如何提高空間思維能力（如何提高空間思維能力的方法）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于如何提高空間思維能力的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、如何培養(yǎng)孩子的空間思維能力？

• 2、如何訓(xùn)練一個(gè)人的空間思維能力

• 3、提升自己的思維空間 建立立體思維

• 4、如何培養(yǎng)孩子的空間思維能力

一、如何培養(yǎng)孩子的空間思維能力？

#家庭教育#

國(guó)家搞雙減，父母在家的教育卻要雙增。不是增加教育時(shí)間，而是提高教育質(zhì)量，增加教育成效。最近在家自己帶娃做幼小鏈接的學(xué)習(xí)，發(fā)展一遇到空間思維題，我們兩的快樂教育和快樂學(xué)習(xí)就翻車！

昨天為了講清一道空間思維題，我還把女兒兇哭

家庭教育容易翻車，家長(zhǎng)一定要耐心啊……

女兒明顯不會(huì)做空間思維題，且不容易講明白。沒辦法趕緊查網(wǎng)絡(luò)看怎么教學(xué)，定個(gè)一系統(tǒng)的教學(xué)方案。

以下是我作為家長(zhǎng)，為開展家庭教育而卻得的學(xué)習(xí)成果：

空間思維即空間思維能力，它是一種普遍的思維能力，是所有人在任何 背景下都或多或少具備的一種能力?？臻g思維由三大要素組成：空間概念、呈現(xiàn)工具以及推理過程?？臻g思維能力涉及到對(duì)空間意義的理解，利用空間的各種性質(zhì)形成問題，尋找答案，并呈現(xiàn)解決方案。通過使空間結(jié)構(gòu)內(nèi)部的各種關(guān)系可視化，觀察、記錄、分析物體之間的靜動(dòng)態(tài)關(guān)系。同時(shí)空間思維也是立體思維的同義詞，就表示立體思維。

對(duì)于兒童來說，空間思維是指在“腦?！敝邢胂蟪鲂螤?。是指跳出點(diǎn)、線、面的限制，能從上下左右，四面八方去思考問題的思維方式，是一種立體思維和整體思維能力，也就是要“立起來思考”。那么問題來了，空間思維能力可以后天培養(yǎng)嗎？

大量的研究表明，通過培養(yǎng)和針對(duì)性的訓(xùn)練，可以提高空間思維能力，進(jìn)而孩子的學(xué)習(xí)能力也會(huì)相應(yīng)的提升。

能否邊玩邊學(xué)地培養(yǎng)孩子的空間思維？

是可以的！[太陽][送心]

給自己和娃定了一個(gè)簡(jiǎn)易進(jìn)階計(jì)劃：1.在生活對(duì)話中多增加空間方位詞語的使用，2.增加按圖搭積木和拼樂高的 游戲 時(shí)間，3.增加手勢(shì)用語的導(dǎo)入。

＃家庭教育＃必須是?？鞓方逃?，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)費(fèi)心費(fèi)力的教育，卻把親子關(guān)系推向了深淵。家庭教育必須且行且珍惜！

二、如何訓(xùn)練一個(gè)人的空間思維能力

1多看實(shí)物；2記住實(shí)物，有意識(shí)的在腦海里想象一遍；3可以自己動(dòng)手做一些空間模型，了解物體空間結(jié)構(gòu)

三、提升自己的思維空間 建立立體思維

Burgess's 復(fù)盤Day72 2018.1.28

每個(gè)人思考問題的方式都不同，有的人心細(xì)可以深入問題的本質(zhì)，有的人只能停留在表面，無法看到核心的要義。這要提到一個(gè)立體思維的概念，就是說思考問題，要跳出點(diǎn)、線、面的范疇，來到一個(gè)更廣闊的空間，也就是立體空間，其實(shí)就是站在多個(gè)角度去審視人和事，不僅要看到它的一個(gè)方面，更要了解它不同的面。比如評(píng)價(jià)一個(gè)人，說他做事認(rèn)真，其實(shí)從性格來說，可能他是那種謹(jǐn)小慎微的類型，所以了解這個(gè)概念可以增加自己的思維體系。那么怎么提升自己在這方面的能力呢？三個(gè)方面：1、遇到問題，要保持質(zhì)疑，要具有批判性思維，這樣就可以看到事物本身隱藏的公式。2、在做之前多考慮個(gè)為什么，而不是立即就做，要有思維的縝密性。3、增加自己思考的角度，看到別人往往忽略的方面。通過這些訓(xùn)練的方法，那么就會(huì)提高自己的思維能力。

四、如何培養(yǎng)孩子的空間思維能力

關(guān)于孩子的空間思維能力，我覺得最好的培養(yǎng)方法是讓孩子充分地自由游戲，在游戲中，可以建立空間思維的直觀概念。

孩子的空間思維培養(yǎng)，很早就可以開始的。孩子最早發(fā)現(xiàn)空間的不同，是在幾個(gè)月的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候第一次意識(shí)到媽媽跟他(她)不是一體的，這時(shí)孩子會(huì)通過扔?xùn)|西的游戲來體驗(yàn)空間的不同。相信很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的記憶，孩子指著要什么東西，拿到手里，就扔地上，然后再讓家長(zhǎng)撿起來，然后再扔，樂此不疲，而很多家長(zhǎng)的反應(yīng)，則是生氣，甚至暴怒，撿個(gè)兩次就不耐煩了，以不能慣著他(她)為由，不再配合，有時(shí)候甚至?xí)?duì)孩子上演全武行。這其實(shí)是孩子探索空間的第一步，他忽然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界上還有空間這個(gè)概念，東西扔下去會(huì)掉在地上，這是孩子探索世界的第一課，理解了這一點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地陪孩子玩這個(gè)游戲吧?

孩子的第二個(gè)發(fā)展階段在2歲左右，開始喜歡開關(guān)抽屜、門，喜歡鉆到某個(gè)空間里面去，喜歡把桌上的東西掃到地上去。這同樣是孩子學(xué)習(xí)空間探視的方式。這個(gè)時(shí)候的孩子，已經(jīng)可以到處跑，具有一定的破壞性，而對(duì)于危險(xiǎn)幾乎沒有認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)在保護(hù)孩子探索空間的同事，也需要建立起行為規(guī)范，并對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

這個(gè)時(shí)候，需要給孩子準(zhǔn)備好可以連續(xù)扔擲的玩具，需要跟孩子明確家里的那些東西是不能扔的，哪些是他(她)可以扔的，這個(gè)規(guī)則的明確需要有耐心，孩子是在不斷的試錯(cuò)中建立規(guī)則意識(shí)，所以，還要家長(zhǎng)把貴重物品放好。萬一出現(xiàn)這樣的情況，一定要記住，你養(yǎng)的是孩子，貴重物品沒有放好是你的錯(cuò)，規(guī)則沒有建起起來的時(shí)候，家長(zhǎng)仍然需要陪他建立規(guī)則，孩子沒有錯(cuò)。所以，繼續(xù)跟孩子明確這是不可以扔的東西，就像他(她)扔的只是個(gè)水杯一樣，然后默默去收拾殘局去吧。

給孩子準(zhǔn)備可以扔的海洋球、紙團(tuán)等玩具，搭建可以爬行的游戲房子，帳篷等，滿足孩子探索空間的需要，孩子的躲貓貓游戲也是空間探索學(xué)習(xí)的方式，但是，需要注意提醒孩子，家里的衣柜和儲(chǔ)物柜是不能進(jìn)去玩躲貓貓的，在定這個(gè)規(guī)則的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該陪著他(她)看看這里面有什么，為什么小朋友不可以自己到這里玩，可以避免孩子在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)禁止的地方更有探索的興趣，而發(fā)生危險(xiǎn)。

孩子的空間探索是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間的，生活中的很多東西，都可以讓孩子產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，最常見的大紙箱子，包裝泡沫啊積木啊什么的'，往往能想出不同尋常的玩法，大人能做的，就是評(píng)估一下是不是危險(xiǎn)，如果有危險(xiǎn)需要跟孩子事先講清楚，并和孩子一起做好防范措施。這些都是孩子探索世界的方式，可以培養(yǎng)孩子的空間思維能力。

除了這些，空間探索在我們的生活中，是無處不在的，比如孩子們的游樂場(chǎng)，我們的建筑、交通工具、城市，這些尋常的東西，只要引起了孩子的興趣，都可以與孩子討論交流，再往大里說我們旅行，以及航空，不也是空間探索的延續(xù)嗎?不僅僅這些，還有奇妙的微觀世界，在笑對(duì)細(xì)微事務(wù)感興趣的時(shí)候，我曾經(jīng)給笑買過顯微鏡套裝，并用它來觀察植物的細(xì)胞，毛發(fā)等等細(xì)小的東西。

孩子的成長(zhǎng)路上，隨處都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵看家長(zhǎng)能不能耐心地陪著孩子一起看這個(gè)世界，一起重新發(fā)現(xiàn)和了解這個(gè)世界。這些最直觀的感受，是課本和培訓(xùn)班不能給孩子的。孩子的生活積累，才是空間探索能力的基礎(chǔ)，是“道”，而訓(xùn)練則是“術(shù)”，兩者若能完美地結(jié)合，何愁孩子的空間思維會(huì)有問題呢?

培養(yǎng)孩子的空間思維有什么用

良好的空間觀念有助于孩子們更好地認(rèn)識(shí)周圍的世界，有助于培養(yǎng)孩子們的空間想象能力和推理能力，有助于提升孩子們的直覺思考能力。所謂空間觀念是指物體和幾何形體的形狀、大小、位置、距離、方位等形象在人腦中的表象。具體地說是指能根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體，能夠想象出空間物體的主們和相互之間的位置關(guān)系，根據(jù)語言爬藤榕或通過想象畫出圖形等。這是一個(gè)包括觀察、想象、比較、綜合、抽象分析，不斷由低到高各前發(fā)展的認(rèn)識(shí)客觀事物的過程，是建立在對(duì)周圍環(huán)境直接感知基礎(chǔ)上的、對(duì)空間與平面相互關(guān)系的理解和把握。

簡(jiǎn)單來說，孩子將來出門去到各個(gè)地方，或者是跟家長(zhǎng)一起旅行游戲時(shí)，空間思維好的孩子可很快得記住不同的路線，至少不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)不在身邊或者與家長(zhǎng)走散而迷路，憑借這種能力至少可以找到安全可靠的場(chǎng)所和區(qū)域，保證自己的人身安全，而就孩子的將來的學(xué)習(xí)科目來說，空間思維好的孩子更容易學(xué)習(xí)幾何、地理等科目，并且空間思維能力好的孩子在學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目時(shí)也較容易學(xué)會(huì)控制自己的身體，并更加易于理解準(zhǔn)確的肢體動(dòng)作，且可以很好的避免運(yùn)動(dòng)損傷。

以上就是關(guān)于如何提高空間思維能力相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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