小說(shuō)研究要從哪幾方面入手

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于小說(shuō)研究要從哪幾方面入手的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、研究古代的一本小說(shuō)可以從哪些角度切入？

• 2、高中語(yǔ)文的小說(shuō)從哪些方面閱讀

• 3、小說(shuō)閱讀方法研究

• 4、初學(xué)者寫小說(shuō)從哪方面入手。

一、研究古代的一本小說(shuō)可以從哪些角度切入？

中國(guó)歷史太久 文學(xué)一本書概括不了 ＜人間詞話＞不錯(cuò) 以下是在網(wǎng)上找的 文學(xué)史及總論 1. 袁行霈主編《中國(guó)文學(xué)史》第二版，高等教育出版社，2005年7月 2. 周建忠《中國(guó)古代文學(xué)史》（上下）南京大學(xué)出版社，2005年8月 3. 郭丹《中國(guó)古代文學(xué)史專題》（上下冊(cè)）學(xué)林出版社，2005年7月。 4. 林傳甲，朱希祖，吳梅著《早期北大文學(xué)史講義三種》北京大學(xué)出版社，2005年9月。本書輯錄早期北京大學(xué)開(kāi)設(shè)“中國(guó)文學(xué)史”課程的講義三種，即林傳甲的《中國(guó)文學(xué)史》、朱希祖的《中國(guó)文學(xué)史要略》以及吳梅的《中國(guó)文學(xué)史》，感性而全面地呈現(xiàn)出20世紀(jì)初出現(xiàn)的作為一種研究方法的文學(xué)史以及首開(kāi)文學(xué)史教學(xué)的北京大學(xué)的風(fēng)貌。 5. 游國(guó)恩《游國(guó)恩中國(guó)文學(xué)史講義》天津古籍出版社，2005年5月。本書是作者20世紀(jì)40年代在武大中文系教授中國(guó)文學(xué)史時(shí)的講義。全書共分4卷，包括：周前、周、秦、兩漢、三國(guó)和宋文學(xué)。 6. 李中華《中國(guó)古代文學(xué)風(fēng)貌與文學(xué)精神》湖北人民出版社，2005年6月，“珞珈語(yǔ)言文學(xué)學(xué)術(shù)文庫(kù)”。本書包括學(xué)術(shù)思潮與文學(xué)風(fēng)貌、封建政治與文人遭遇、宗教民俗與文學(xué)蘊(yùn)含、文學(xué)觀念與時(shí)代精神、文學(xué)體式與考證等五部分。 7. 李定廣《古典文學(xué)新視角》汕頭大學(xué)出版社，2005年4月。本書是用當(dāng)代新理論、新視角來(lái)研究、解讀中國(guó)古典文學(xué)的系列成果結(jié)集。作者特別注意采用中西結(jié)合的理論觀照，其文章大都有新穎的觀點(diǎn)，或推翻前人成說(shuō)，或發(fā)前人所未發(fā)，或解決舊問(wèn)題，或提出新主張。既新人耳目，又言之有據(jù)。 8. 汪小洋、孔慶茂《科舉文體研究》天津古籍出版社，2005年3月?？婆e文體，即中國(guó)古代科舉考試中使用的文章體裁、體式。作者從這一角度研究科舉制的內(nèi)涵、科舉取士的觀念及科舉制下文學(xué)的發(fā)展。 9. 陳飛主編《中國(guó)古代散文研究》福建人民出版社，2005年6月，“二十世紀(jì)中國(guó)人文學(xué)科學(xué)術(shù)研究史叢書” 10. 齊裕焜主編《中國(guó)古代小說(shuō)研究》福建人民出版社，2005年6月，“二十世紀(jì)中國(guó)人文學(xué)科學(xué)術(shù)研究史叢書” 11. 熊禮匯《中國(guó)古代散文藝術(shù)史論》湖北人民出版社，2005年6月，“珞珈語(yǔ)言文學(xué)學(xué)術(shù)文庫(kù)”。本書共分三編，主要介紹了兩漢散文藝術(shù)嬗變論、略論魏晉文風(fēng)嬗變的文化動(dòng)因、韓愈古文藝術(shù)精神論、論曾鞏古文的藝術(shù)特色及其成因等。 12. 胥洪泉《中國(guó)古代散文簡(jiǎn)史》西南師范大學(xué)出版社，2005年8月?！吨袊?guó)古代散文簡(jiǎn)史》郭預(yù)衡編，北京 師范大學(xué)出版社，1994年 13. 譚家健《中國(guó)古代散文史稿》重慶出版社，2005年6月。本書作者集研究中國(guó)古代散文40多年的結(jié)晶，既吸納海內(nèi)外的不同學(xué)術(shù)見(jiàn)解，又獨(dú)抒己見(jiàn)，從先秦到近代，客觀地對(duì)中國(guó)古代散文發(fā)展流變的總體趨勢(shì)和軌跡作了全面深入的探索。其論述范圍的闊大寬廣、藝術(shù)剖析的色彩和意境、文獻(xiàn)注釋的豐富考究，較之以往的同類出版著作更為可觀。 14. 孟昭毅、李載道主編《中國(guó)翻譯文學(xué)史》北京大學(xué)出版社，2005年7月。本書是對(duì)中國(guó)對(duì)外翻譯出版社1989年版陳玉剛等主編的《中國(guó)翻譯文學(xué)史》的修訂。將原書時(shí)間的下限從原來(lái)的1949年，擴(kuò)展到2001年，并且特別增添了目前資料較少的港臺(tái)文學(xué)翻譯的情況。 15. 李生龍《道家及其對(duì)文學(xué)的影響》岳麓書社，2005年5月。本書作者從事道家研究20多年，1992年出版過(guò)《無(wú)為論》，1998年出版這本《道家及其對(duì)文學(xué)的影響》，2000年出版了長(zhǎng)篇小說(shuō)《道家演義》。岳麓書社再版《道家及其對(duì)文學(xué)的影響》時(shí)，作者進(jìn)行了較大的修改，使之進(jìn)一步完善。 16. 孫昌武《詩(shī)苑仙蹤：詩(shī)歌與神仙信仰》南開(kāi)大學(xué)出版社，2005年6月 17. 孫昌武《中國(guó)文學(xué)中的維摩與觀音》天津教育出版社，2005年1月 18. 趙敏俐《中國(guó)古代歌詩(shī)研究——從〈詩(shī)經(jīng)〉到元曲的藝術(shù)生產(chǎn)史》北京大學(xué)出版社，2005年9月。本書從照顧各時(shí)代特點(diǎn)出發(fā)，從藝術(shù)生產(chǎn)的總原則出發(fā)，每個(gè)時(shí)代分別選取不同的問(wèn)題展開(kāi)討論，以期能更好地反映各時(shí)代藝術(shù)生產(chǎn)特點(diǎn)，反映中國(guó)古代歌詩(shī)藝術(shù)生產(chǎn)內(nèi)容的豐富性。全書共12章，導(dǎo)論和結(jié)語(yǔ)各一，以時(shí)代劃分，從《詩(shī)經(jīng)》至元曲，分別探討了各時(shí)代歌詩(shī)藝術(shù)的成就和特點(diǎn)。 19. 胡曉明《萬(wàn)川之月：中國(guó)山水詩(shī)的心靈境界》北京大學(xué)出版社，2005年1月 20

二、高中語(yǔ)文的小說(shuō)從哪些方面閱讀

高中語(yǔ)文的小說(shuō)閱讀從哪些方面入手

一、情節(jié)

(一)一般情節(jié)的作用：

對(duì)于小說(shuō)情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般應(yīng)從兩個(gè)方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用;結(jié)構(gòu)上，有無(wú)“設(shè)置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”“照應(yīng)前文”“線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”等作用。另外，還要注意有時(shí)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。

(二)情節(jié)的具體作用：

①交代人物活動(dòng)的環(huán)境。

②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

③引起下文，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

④照應(yīng)前文。

⑤線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

⑥刻畫人物性格。

⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。

(三)“情節(jié)題”的答題模式：

(1)問(wèn)句、段(或某種情景)在文中有什么作用。

答題模式：

①為……情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念)。

②表現(xiàn)了……的思想品質(zhì)(精神世界)，有助于塑造……的形象。

③揭示(表現(xiàn)、突出)了……，有利于深刻表現(xiàn)主題。

(四)情節(jié)安排方式的效果

(1)就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

(2)就開(kāi)頭、結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

(3)就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式。如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念，引人入勝。

順敘：按時(shí)間(空間)順序來(lái)寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

平敘：敘述兩件或多件事情同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生，通常是先敘一件事，再敘一件。使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

(4) 就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止、留下空白式。給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。

(5)貫穿情節(jié)的線索。小說(shuō)線索是貫串整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。如《藥》中的“人血饅頭”。

閱讀小說(shuō)，抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有：小說(shuō)標(biāo)題和小說(shuō)中的中心點(diǎn)。

(6)運(yùn)用多種藝術(shù)手法和敘事策略，既表現(xiàn)生活本身的邏輯，同時(shí)又使情節(jié)曲折生姿，跌宕起伏，高潮或結(jié)尾平中見(jiàn)奇。

高中語(yǔ)文的小說(shuō)閱讀技巧

1.小說(shuō)常用的開(kāi)頭及作用

(1)設(shè)疑法(懸念法)。提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。具體說(shuō)，其作用有：①引起讀者的思考;②引出下文的情節(jié);③突出人物形象;④揭示小說(shuō)的主題。

(2)寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開(kāi)頭寫月下院子里的美景，以此來(lái)烘托水生嫂的美好心靈。奠定全文的感情基調(diào)。

2.小說(shuō)的結(jié)局及作用

(1)分析出人意料的結(jié)局。

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模懊嬉炎髁朔P：借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。

(2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》，華小栓、夏瑜的死(悲劇)，揭示了辛亥革命的不徹底性——沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。

②從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《藥》，寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)愚昧的性格。

③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考她死的原因。

(3)分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。

①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者的共鳴。

(4)分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

高中語(yǔ)文小說(shuō)的考綱解讀

考綱要求

2016年10月修訂的新考綱《普通高等學(xué)校全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文科考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求為：

文學(xué)類文本閱讀：閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

1.理解B(新增)

⑴理解文中重要概念的含義

⑵理解文中重要句子的含意

2.分析綜合 C

⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

⑵分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法(刪去了基本和主要二字)

3.鑒賞評(píng)價(jià) D

⑴體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)

⑵鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力(欣賞改為鑒賞，增加文學(xué)二字，刪去了“賞析作品的內(nèi)涵”)

⑶評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向

4.探究 F

⑴從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

⑵探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

⑶對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

二、小說(shuō)的考點(diǎn)

高考中小說(shuō)的命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來(lái)說(shuō)可以分為以下幾方面：

1.把握故事情節(jié);

2.揣摩人物形象;

3.注意環(huán)境描寫;

4.概括主題內(nèi)容;

5.品味語(yǔ)言特色;

6.分析寫作技巧。

三、小說(shuō)考題主要命題方向

1.“理情節(jié)”題型：

(1)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。

(2)這一情節(jié)在文中起什么什么作用。

2.“析人物”題型：

(1)指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說(shuō)明好處或者作用;

(2)簡(jiǎn)要概括人物的性格特征;

(3)對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)。

3.“看環(huán)境”題型：

(1)在文中景物描寫有什么特點(diǎn)，起什么作用;

(2)就指定的環(huán)境描寫分析其對(duì)人物或表達(dá)主題的作用。

4.“談構(gòu)思”題型：

(1)說(shuō)說(shuō)作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處;

(2)這句(段)話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用;

(3)聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。

5.“講方法”題型：

(1)文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用;

(2)文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的;

(3)在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn);

(4)從語(yǔ)言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線句子。

(5)本文人物語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。

6.“明主題”題型：

(1)用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題;

(2)這篇文章的主旨是什么，為什么?

(3)前后說(shuō)法，是否有矛盾，為什么?

(4)闡釋小說(shuō)社會(huì)意義。

高中語(yǔ)文小說(shuō)的探究思考

一、環(huán)境描寫

環(huán)境描寫是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說(shuō)的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。

小說(shuō)中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義;有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。

因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。

⒈環(huán)境分類及作用

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握小說(shuō)創(chuàng)作的真諦。

(1)社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：

①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;

②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格;或影響或決定人物性格;

③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

(2)自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面等。

作用：

①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);

②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊;

③烘托人物性格，或某種心理;

④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;

⑤深化主旨;

⑥象征和暗示。

2.命題指向

(1)在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子;

(2)就指定的環(huán)境描寫說(shuō)出其作用;

(3)找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用;

(4)依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

⒊環(huán)境類考題類型示例

(浙江卷)《烏米》19題：指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫的作用。(5分)

三、小說(shuō)閱讀方法研究

小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要特征是塑造有血有肉的生動(dòng)感人的人物形象。學(xué)習(xí)和鑒賞小說(shuō)，首先要學(xué)會(huì)剖析人物的性格特征及塑造人物的手段和方法等，當(dāng)然要先明確小說(shuō)的三大要素及古典小說(shuō)（中國(guó)）發(fā)展階段等相關(guān)常識(shí)。

小說(shuō)是通過(guò)典型的人物形象、典型的社會(huì)生活環(huán)境和完整的故事情節(jié)的具體描寫，用以反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。

小說(shuō)的三個(gè)基本特征，一是通過(guò)人物的外貌、對(duì)話、行動(dòng)和心理等描寫，塑造人物形象，表現(xiàn)人物或性格；二是要有一定的故事情節(jié)，通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的細(xì)致描寫，表現(xiàn)復(fù)雜的矛盾沖突，敘述故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局，在情節(jié)的發(fā)展中展現(xiàn)人物性格的變化；三是描寫具體的社會(huì)環(huán)境，以表現(xiàn)人物和事件產(chǎn)生的歷史背景，社會(huì)條件，用來(lái)烘托人物，顯示人物的性格特征。因此作者總是通過(guò)他筆下的人物形象，來(lái)描繪所處的時(shí)代，寄寓他所領(lǐng)悟的生活真理。而讀者也只有通過(guò)人物形象的認(rèn)識(shí)去把握作品所反映的生活本質(zhì)。

小說(shuō)之所以具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力是由于它塑造了具體感人的典型人物形象。

典型的藝術(shù)形象是指既具有獨(dú)特而鮮明的個(gè)性，又能反映一定社會(huì)的某些本質(zhì)、具有某種共性的人物形象。即我們常說(shuō)的個(gè)性和共性的統(tǒng)一，如我們剛學(xué)過(guò)的“套中人”別里科夫、“守財(cái)奴”葛朗臺(tái)，及“祥林嫂”、“老栓”等典型藝術(shù)形象。

小說(shuō)塑造人物的手段是多種多樣的，一般不會(huì)是單一的。既可正面描寫，又可側(cè)面烘托；既可進(jìn)行語(yǔ)言、行動(dòng)等直接描寫，也可通過(guò)環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等來(lái)達(dá)到同樣的目的。

人物的性格和人物的行為是統(tǒng)一的，什么樣的性格決定了有什么樣的行為。所以，我們?cè)诜治鋈宋镄蜗髸r(shí)，應(yīng)該注意人物的行動(dòng)描寫。如“葛朗臺(tái)與年齡不符的撲金器的行動(dòng)”等，只有守財(cái)奴的他才做得出來(lái)。

語(yǔ)言也是揭示人物性格特征的重要手段。因?yàn)?，不同性格的人物，都有自己?dú)特的、個(gè)性化的語(yǔ)言習(xí)慣。我們從人物語(yǔ)言入手，就可以把握人物形象的性格特征。如葛朗臺(tái)句句話不離金錢、占有、交易，守財(cái)奴的個(gè)性特征展示無(wú)遺。

心理活動(dòng)是人物本性的再現(xiàn)，外貌描寫也可以反映人物內(nèi)心，揭示人物性格，這些都應(yīng)該引起我們的重視。

小說(shuō)是時(shí)、空的藝術(shù)，這里的空間主要指的是環(huán)境。環(huán)境是形成人物性格，并驅(qū)使其行動(dòng)的特定場(chǎng)所。既包括自然環(huán)境又包括社會(huì)環(huán)境。

社會(huì)環(huán)境即人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的社會(huì)背景，即時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等。環(huán)境決定并影響人物的性格，同時(shí)，人物性格也對(duì)環(huán)境有一定的影響，如別里科夫?qū)θ堑妮犞?。二者相互統(tǒng)一。自然環(huán)境指人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令、氣候、地理風(fēng)貌等。它常常是為制造氣氛、襯托人物的情趣、心境、表現(xiàn)人物的心理而安排的，一般都帶有作者的感情色彩，被當(dāng)作是社會(huì)環(huán)境的暗示。發(fā)《祝?！分心觋P(guān)祝福的景象，《母親》中車站氛圍的描寫等。

需要注意的是環(huán)境對(duì)人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。最后尚需提到的是環(huán)境所展示的世態(tài)風(fēng)情不僅僅只為塑造人物服務(wù)，還有它自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值。

從解讀故事到理解人物

小說(shuō)的審美特征和表現(xiàn)手段決定了讀者在鑒賞小說(shuō)作品時(shí)要遵循獨(dú)特的鑒賞規(guī)律和鑒賞方法。作為敘事性文學(xué)文體，小說(shuō)世界是由一個(gè)一個(gè)的人物形象、一個(gè)一個(gè)的情節(jié)事件、一個(gè)一個(gè)的環(huán)境景物有機(jī)有序地組合而成。作為借助語(yǔ)言作塑造形象的媒體的文學(xué)文體，小說(shuō)的這些系列形象是在鑒賞者的腦海里通過(guò)想象間接生成的。小說(shuō)作家用一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)、一句一句的有序化、個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)描述小說(shuō)形象。小說(shuō)讀者將通過(guò)讀懂這一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)、理解這一句一句的語(yǔ)言，在自己腦海里再現(xiàn)小說(shuō)作家描述的形象。所以，進(jìn)行小說(shuō)鑒賞的第一個(gè)前提是鑒賞者要具備一定的語(yǔ)言素養(yǎng)和語(yǔ)言能力。他起碼能認(rèn)識(shí)2000以上的漢字，能根據(jù)詞意和句意，通過(guò)形象思維在自己的大腦里復(fù)現(xiàn)小說(shuō)描述的系列形象，并把小說(shuō)系列形象聯(lián)接為一個(gè)完整的有因果關(guān)系的故事。

這是一種在語(yǔ)言素養(yǎng)和語(yǔ)言能力綜合作用下的對(duì)小說(shuō)故事的總體直覺(jué)感受。中西小說(shuō)發(fā)展的歷史證明，小說(shuō)"寓教于樂(lè)"的審美功能常常是通過(guò)可讀性很強(qiáng)、藝術(shù)感染力較大的故事來(lái)實(shí)現(xiàn)。具備了小說(shuō)鑒賞能力的讀者在進(jìn)入小說(shuō)鑒賞過(guò)程的第一環(huán)節(jié)，就是通過(guò)總體地閱讀小說(shuō)的文字語(yǔ)言，迅速把握這篇小說(shuō)的故事的基本輪廓和情節(jié)的基本類型。

小說(shuō)的故事情節(jié)實(shí)際上是由小說(shuō)人物的性格、言行生發(fā)的一件一件事情的有序組合。有什么樣的人物性格和人物命運(yùn)，小說(shuō)就會(huì)生發(fā)什么樣的事情和情節(jié)。小說(shuō)鑒賞者在了解了故事輪廓和故事類型的基礎(chǔ)上就要進(jìn)一步把握小說(shuō)人物、理解小說(shuō)人物的性格和命運(yùn)。

在小說(shuō)故事中顯現(xiàn)的小說(shuō)人物均有各種各樣的類型。有的小說(shuō)人物在作品中鮮明地表現(xiàn)出某一個(gè)性格側(cè)面的特征，小說(shuō)作家寫進(jìn)故事中的事情經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的選擇和提煉，這些材料能生動(dòng)地展示人物突出的某一方面的個(gè)性。相當(dāng)多的短篇小說(shuō)、微型小說(shuō)都是采用這樣的方法寫人的。有的小說(shuō)人物在作品里表現(xiàn)出了矛盾的性格元素，概括出了生活中的復(fù)雜人物性格現(xiàn)象。有的小說(shuō)人物在作品中展示了一個(gè)復(fù)雜的性格系統(tǒng)。一般的中長(zhǎng)篇小說(shuō)塑造的小說(shuō)人物常常就是這樣的典型人物。

在小說(shuō)故事中描述的小說(shuō)人物命運(yùn)也有各種各樣的遭遇。有的小說(shuō)人物從順境走入逆境，承受了人生的巨大災(zāi)難。有的小說(shuō)人物從逆境走入順境，概括著生活中的美最終要戰(zhàn)勝丑。有的小說(shuō)人物象張至璋的《路》中寫到的獅仔那樣，在短暫的故事時(shí)空里發(fā)生"靈魂搏斗"，他從決定殺人到?jīng)Q定不殺人，生命意識(shí)在短短20多分鐘里產(chǎn)生了相反的劇變。有的小說(shuō)人物象聶華苓的《珊珊，你在哪兒？》中的珊珊一樣，15年來(lái)由清純的美變?yōu)榇炙椎某螅谝粋€(gè)漫長(zhǎng)的生命歷程中人物的外貌與性格出現(xiàn)了"質(zhì)的漸變"。

無(wú)論是人物性格特征還是人物的歷史命運(yùn)，小說(shuō)作家往往要在其中寄寓他對(duì)生活的審美理解和審美評(píng)價(jià)。小說(shuō)作家常常是把他主觀上對(duì)人物的感悟以及想確立的作品主題通過(guò)栩栩如生的人物性格和曲折多變的人物命運(yùn)來(lái)含蓄地傳達(dá)。因此，符合規(guī)律的小說(shuō)鑒賞是在鑒賞故事的同時(shí)欣賞小說(shuō)人物形象。

四、初學(xué)者寫小說(shuō)從哪方面入手。

跳舞知道吧？ 人家上過(guò)培訓(xùn)班 讀過(guò)大學(xué) 額 這是跳舞成神的話 下面曾經(jīng)我很愿意幫助一些新人。

我自己是這么認(rèn)為的，我和起點(diǎn)的主編說(shuō)過(guò)一句話：市場(chǎng)越大越強(qiáng)，這個(gè)平臺(tái)越穩(wěn)固，我們的飯碗才能保住。如果起點(diǎn)有一天只剩下幾個(gè)大神在支撐場(chǎng)面了，那么這個(gè)市場(chǎng)也就完蛋了。

對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，其實(shí)沒(méi)什么競(jìng)爭(zhēng)的。

比如我，或者唐三，或者月關(guān)，靜官……

讀者不可能只看一個(gè)人的書，大部分讀者書架上都是十幾本甚至幾十本的書！

我從前很樂(lè)于幫助一些新人，因?yàn)槲艺J(rèn)為，好書越多，好作者越多，這個(gè)市場(chǎng)越大，越繁榮，我們這些池里的魚，才能混得更好。

這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，也很真實(shí)。

曾經(jīng)我也會(huì)推薦一些新書……但是我發(fā)現(xiàn)后來(lái)這些新書無(wú)一例外的都太監(jiān)了。之后找我做廣告的，我基本都會(huì)回答一句：你先寫到二十萬(wàn)，我再幫你。

曾經(jīng)我也會(huì)愿意在QQ上和一些新作者聊天，我會(huì)愿意看他的書，愿意告訴他一些我的經(jīng)驗(yàn)，怎么抖包袱，怎么控制讀者的胃口……呵呵。

但是，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上加我QQ的絕大多數(shù)新作者，說(shuō)了沒(méi)五分鐘，就立刻蹦出一句“老大，給個(gè)廣告吧……”

可是。對(duì)我提出地那些建議。他們基本無(wú)視。

他們不是來(lái)找我討論新書。也不在乎我地意見(jiàn)……他們要地是廣告。

之后。我就很少加什么新作者地QQ了。

今年有一件事情。后來(lái)讓我很無(wú)語(yǔ)。

那是今天夏天吧。我在我地書評(píng)區(qū)里。發(fā)現(xiàn)了有一本書地廣告……原本沒(méi)什么。但是那本書地廣告幾乎每小時(shí)固定刷八條。一個(gè)白天地反復(fù)刷。我好奇之下就去看了一下那本書。我是很認(rèn)真地閱讀了大約四萬(wàn)多字。

我對(duì)那個(gè)作者提出兩條意見(jiàn)：

第一么，開(kāi)頭有問(wèn)題，切入主題不夠快，建議最好修改，或者忍痛刪掉前面幾萬(wàn)字。大概就是這個(gè)意思了，具體當(dāng)時(shí)怎么說(shuō)的，我忘記了。

第二么，我認(rèn)為，他發(fā)廣告無(wú)所謂，但是那樣去刷別的作者的書評(píng)區(qū)，未免有些不太好。

就這兩條了。

結(jié)果，你們猜怎么著？

我成了他炒做的噱頭。就在那天，幾乎所有的起點(diǎn)排行榜前列的書的書評(píng)里，都出現(xiàn)了一條“跳舞大神打壓新人”的帖子，當(dāng)然，“跳舞打壓新人”不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是打壓的那本書的書名，列在了最顯眼的地方……吸引了不少眼球。

當(dāng)時(shí)我就很無(wú)語(yǔ)……

然后我笑笑，沒(méi)回應(yīng)，也沒(méi)說(shuō)什么。我想，如果我回?fù)舻脑?，憑我的讀者量，足以湮沒(méi)他的書評(píng)區(qū)了。

我忍了。

我沒(méi)想到自己好心提出兩條建議，只是覺(jué)得這本書的開(kāi)頭走了彎路……結(jié)果引來(lái)這種惡心的事情。

那個(gè)帖子后來(lái)被反復(fù)了發(fā)了幾天，炒做了幾天……我沒(méi)理會(huì)。

后來(lái)，那個(gè)作者一直沒(méi)簽約……結(jié)果他公開(kāi)說(shuō)：他的書被人盯上了，所以有人打壓他，不讓他簽約……裝可憐，求票，然后對(duì)那些讀者說(shuō)：我發(fā)誓，一定會(huì)把這本書寫完！絕對(duì)不向惡勢(shì)力低頭！

結(jié)果，那本書，依然沒(méi)人看（書的開(kāi)頭真的很有問(wèn)題），沒(méi)多久，太監(jiān)了。

這是讓我遇到的，最惡心的一個(gè)新人作者。一個(gè)為了出名而不擇手段的可憐蟲(chóng)。

網(wǎng)絡(luò)上這種“新人”很多，我的幾個(gè)朋友也遇到過(guò)類似的事情。

之后，我基本不看別的新人的書了，除非是有朋友讓我?guī)兔匆幌?，看了之后，我也不?huì)說(shuō)什么建議，基本都是“哈哈，不錯(cuò)”。

論壇里的求評(píng)的書太多太多了……但是可笑的是，絕大多數(shù)求評(píng)的帖子，都不是真心求評(píng)的，都是來(lái)廣告的。偶爾一些，則只愿意聽(tīng)好話，你敢說(shuō)他的書不好，就等著吵架吧！你敢說(shuō)他的書不好，立刻就是一句“打壓新人”的帽子壓給你。

我忍不住想：現(xiàn)在的新作者到底怎么了？

我不是那種一本成名的作者，我今天的人氣是幾本書一步一個(gè)臺(tái)階累計(jì)上來(lái)的。

我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那種一夜之間大紅的過(guò)程，我的書從點(diǎn)擊幾十萬(wàn)，到幾百萬(wàn)，再到上千萬(wàn)。

訂閱從幾十，到幾百，到幾千，再到兩萬(wàn)。

所以，我可以說(shuō)，我是起點(diǎn)的老作者里，為數(shù)不多的，熬出來(lái)的。而不是所謂的“一本成神”。

所以，我想，我有資格對(duì)一些新人說(shuō)：忍耐！

忍耐這兩個(gè)字，其實(shí)很難做到。

當(dāng)初我也幾乎放棄過(guò)。

04年的時(shí)候，中間有一段時(shí)間，我放棄了，我也寫不下去了，面對(duì)點(diǎn)擊和讀者稀少，我心冷了，想離開(kāi)起點(diǎn)。

當(dāng)時(shí)有一個(gè)人找我，苦口婆心勸我繼續(xù)寫下去，勸我回來(lái)。

這個(gè)人，是司馬。

是的，就是那個(gè)被很多惡毒的人攻擊，說(shuō)他勢(shì)力，是他虛偽的司馬。

事實(shí)上，多少人知道，司馬是一個(gè)很好的人。只不過(guò)，他的很多話，刺痛了一些人的軟肋，所以才會(huì)被攻擊而已！

哦，對(duì)了，還有一條：司馬是我介紹到起點(diǎn)的。他的第一本書，我介紹他認(rèn)識(shí)了一個(gè)起點(diǎn)的編輯。然后我們同期沖榜，他很快就闖出了點(diǎn)明堂，而我的初期，失敗了。

就在我準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，他挽留了我。

否則，今天起點(diǎn)上不會(huì)有一個(gè)“跳舞”。

這是我們那一代的“新人”。

當(dāng)時(shí)起點(diǎn)高高在上的是血豬頭，是煙雨等超級(jí)大神。

可是，我們從來(lái)沒(méi)有跑到論壇上大罵什么“黑幕”，指責(zé)什么“黑箱操作”，或者大鬧什么“不公平”。

說(shuō)這種話的人，我告訴你，你注定一輩子紅不了！

當(dāng)時(shí)我最懷念的一段時(shí)間，是我和司馬兩人每天晚上都會(huì)聊上一兩個(gè)小時(shí)，研究怎么寫書，怎么編橋段，怎么設(shè)定情節(jié)，怎么設(shè)計(jì)人物的性格……

因?yàn)殚L(zhǎng)途電話費(fèi)很貴，我們是用QQ語(yǔ)音聊天的。

常常因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不通暢，延遲，或者聲音不清晰，喊得聲嘶力竭。

那是一段讓我懷念的日子。

就這樣，新人的寂寞，我們挺過(guò)來(lái)了。

我想對(duì)現(xiàn)在的這些新作者來(lái)說(shuō)，努力寫，埋頭做你該做的事情。

如果你一味的怨天尤人，那么，注定的，你沒(méi)有成功的資格！！

你不配成功！

我清楚的記得，我還沒(méi)成名的時(shí)候，血豬頭的一本新書出來(lái)，一個(gè)空書名，兩三千字掛在那里，立刻就是十幾萬(wàn)點(diǎn)擊，上萬(wàn)的推薦票……

當(dāng)時(shí)很多人眼紅。

而那個(gè)時(shí)候，我，只對(duì)我的朋友說(shuō)了一句“那是他應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)，任何人的成功都不是天上掉下來(lái)的。他努力過(guò)，才得到今天。我們沒(méi)資格眼紅別人。”

我想告訴各位新人的是：任何成功都沒(méi)有僥幸。真的沒(méi)有！

所以，別想剛來(lái)就出頭！門兒都沒(méi)有。

你不是上帝，所以不可能你一來(lái)，別人都要把路讓出來(lái)給你走。

別把自己不當(dāng)回事，但是，也別把自己太當(dāng)回事了?。?/p>

我清楚的記得05年的時(shí)候，看到血豬新書人氣瘋狂的風(fēng)光，我說(shuō)的那句話。

那個(gè)時(shí)候，我就知道自己該怎么去做了。（當(dāng)年的我，從來(lái)沒(méi)有在論壇里抱怨過(guò)什么起點(diǎn)黑幕，或者抱怨起點(diǎn)對(duì)大神太過(guò)優(yōu)待）。

所以，今年這個(gè)月，我的新書出來(lái)第一個(gè)星期，立刻跳到第一名，人氣是新書榜第二到第十名加起來(lái)的總和。

我想對(duì)你們說(shuō)的是：

忍耐，是通往成功的唯一道路。

如果你明白了，去做就好了。我不保證你會(huì)成功，但是，你至少有了成功的可能。

如果你選擇繼續(xù)在這里發(fā)牢騷……那么明年的今天，你不是新人了，你會(huì)變成網(wǎng)絡(luò)上諸多撲街寫手大軍的一員。

這不是對(duì)你的詛咒，而是真實(shí)的預(yù)言。

如果你想出頭，真的很想出頭，那么，把你的精力遠(yuǎn)離這些無(wú)聊的是非，遠(yuǎn)離這些無(wú)聊的炒做，遠(yuǎn)離這些無(wú)聊的抱怨！

失敗了，先從自己找原因，而不是怪罪別人，怪罪起點(diǎn)，怪罪編輯，怪罪讀者沒(méi)眼光，怪罪老作者擋了你的路……

找出自己的原因，然后做好它。

否則，我的那個(gè)預(yù)言，就會(huì)變成真的。

我見(jiàn)過(guò)太多太多“滿腹牢騷”的新作者了，我告訴你們的是：無(wú)一例外的，這些人后來(lái)全部仆街！沒(méi)有一個(gè)成功的！

信不信，由你。

PS：司馬，回吧。這里很多人其實(shí)不需要我們來(lái)點(diǎn)醒他們。他們需要的只是發(fā)泄，發(fā)泄他們的牢騷……有很多人，根本不配成功，你說(shuō)再多，他只會(huì)誤解你的用心。對(duì)牛彈琴，不如回去碼字。

呵呵。

這篇文章對(duì)各位聽(tīng)的進(jìn)話的新人今后的寫作之路有著舉足輕重的作用！??！

以上就是關(guān)于小說(shuō)研究要從哪幾方面入手相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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