中國(guó)公文寫(xiě)作學(xué)會(huì)官網(wǎng)（中國(guó)公文寫(xiě)作學(xué)會(huì)官網(wǎng)查詢(xún)）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于中國(guó)公文寫(xiě)作學(xué)會(huì)官網(wǎng)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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• 關(guān)于文書(shū)寫(xiě)作的書(shū)籍
• 公文寫(xiě)作與處理自考教材？
• 求推薦幾個(gè)好用的公文寫(xiě)作網(wǎng)站或APP

關(guān)于文書(shū)寫(xiě)作的書(shū)籍

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　　希望對(duì)你有幫助。
　　2011最新公文寫(xiě)作書(shū)籍排行榜默認(rèn)分類(lèi) 2011-01-01 00:13:36 閱讀476 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱 .
　　NO1： 公文寫(xiě)作一點(diǎn)通（最新實(shí)用案例增訂版）
　　岳海翔 編著
　?。?6.90
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　　本書(shū)榮獲首屆中國(guó)公文節(jié)暨第三屆中國(guó)公文論著評(píng)選一等獎(jiǎng)，由中國(guó)公文寫(xiě)作研究會(huì)專(zhuān)家執(zhí)筆，根據(jù)國(guó)家最新公文法規(guī)撰寫(xiě)，國(guó)內(nèi)第一部系統(tǒng)闡述公文寫(xiě)作技法的專(zhuān)著。
　　NO2： 公文寫(xiě)作格式與范例大全（2010年版）
　　劉麗敏 主編
　　￥37.30
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　　標(biāo)準(zhǔn)化-為公文寫(xiě)作提供標(biāo)準(zhǔn)化整體解決方案 規(guī)范化-將繁瑣的公文寫(xiě)作條理化、簡(jiǎn)單化 流程化-將公文寫(xiě)作和整理歸檔有序化 實(shí)用化-為公文寫(xiě)作提供規(guī)范的格式與范例
　　NO3： 最新公文寫(xiě)作 實(shí)用大全
　　蔡亞蘭 編著
　?。?0.60
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　　旨在幫助讀者掌握不同的公文寫(xiě)作技巧。全書(shū)內(nèi)容豐富，涵蓋行政公文、公關(guān)文書(shū)、事務(wù)文書(shū)、法律文書(shū)、財(cái)經(jīng)文書(shū)、會(huì)議文書(shū)、科研文書(shū)、申論等100多種文體的寫(xiě)作知識(shí)，所有文體都簡(jiǎn)明定義，指出要點(diǎn)，列出...
　　NO4： 行政公文寫(xiě)作技巧、模板與范例
　　祝雪虎 編著
　?。?6.70
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　　以“文書(shū)概論―填空式模板―寫(xiě)作技巧―文書(shū)范本”的組合模式呈現(xiàn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容新穎、豐富，設(shè)置精巧，可讀性和易學(xué)性好。
　　NO5： 黨政機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作能力指導(dǎo)與訓(xùn)練
　　姬瑞環(huán) 編著
　?。?8.00
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　　這些技術(shù)條件卻不能取代公文的地位和公文寫(xiě)作行為。能夠規(guī)范地起草和處理公文，是黨政機(jī)關(guān)干部的基本功之一。本書(shū)旨在闡明黨政機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作的目的、特點(diǎn)、流程、要求等屬于基本規(guī)則方面的內(nèi)容，為黨政...
　　NO8： 北京市高等教育精品教材立項(xiàng)項(xiàng)目――公文寫(xiě)作規(guī)范與例文解析
　　楊霞 主編
　?。?2.20
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　　企業(yè)管理等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的公文寫(xiě)作、應(yīng)用文寫(xiě)作課程的專(zhuān)業(yè)教材，也可作為黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等各種組織中的工作人員自學(xué)公文寫(xiě)作知識(shí)、提升公文寫(xiě)作能力的培訓(xùn)與參考教材。 特點(diǎn)： 1、內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性...
　　NO13： 行政公文寫(xiě)作與范例大全（2010年版）
　　謝新茂 主編
　?。?1.10
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　　掌握公文寫(xiě)作要領(lǐng)，確保公文寫(xiě)作質(zhì)量尤為重要。這套《公文寫(xiě)作系列》叢書(shū)，對(duì)從事行政管理的同志和文秘人員提高公文寫(xiě)作水平，無(wú)疑是有所裨益的。 本套叢書(shū)的最大特點(diǎn)，就是理論要言不繁，范例全面...
　　NO15： 常用公文寫(xiě)作范本大全
　　《常用公文寫(xiě)作范本大全》編委會(huì) 編
　?。?8.50
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　　其中既包括黨和國(guó)家公文法規(guī)中規(guī)定的各種正式公文，也包括公務(wù)活動(dòng)中常用的各種事務(wù)性文書(shū)，還囊括了當(dāng)下需求日盛的各種涉外性文書(shū)寫(xiě)作。系統(tǒng)全面，理論與范例緊密結(jié)合，具有極強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性，...
　　NO22： 公文寫(xiě)作與常見(jiàn)病例分析
　　孫?，黃建新 編著
　?。?9.20
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　　進(jìn)而告知人們?nèi)绾握_地理解和運(yùn)用公文，更凸顯實(shí)用性、工具性。本書(shū)主要分三部分，第一部分闡述公文的基本理論，第二部分介紹公文的寫(xiě)作方法和要求，最后一部分就公文寫(xiě)作中存在的不規(guī)范現(xiàn)象進(jìn)行剖析...
　　NO24： 現(xiàn)代公文寫(xiě)作與處理教程
　　陳華平，王太鈞，孫杰 編著
　?。?2.60
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　　本書(shū)分四編分別介紹公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)，《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中規(guī)定的13種規(guī)范性公文及日常工作中9種常用事務(wù)性公文的含義、特點(diǎn)、分類(lèi)、格式和寫(xiě)法以及公文處理程序等。書(shū)后附有《中國(guó)***...追問(wèn)

你上面的那些書(shū)我看了，覺(jué)得還是不夠?qū)嵱??！?/p>

公文寫(xiě)作與處理自考教材？

今天教務(wù)老師給大家收集整理了公文寫(xiě)作與處理自考教材的相關(guān)問(wèn)題解答，還有免費(fèi)的自考?xì)v年真題及自考復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料下載哦，以下是全國(guó)我們?yōu)樽钥忌鷤冋淼囊恍┗卮?，希望?duì)你考試有幫助！
如何學(xué)好公文寫(xiě)作與處理《公文寫(xiě)作與處理》對(duì)于大多數(shù)沒(méi)有機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的自考朋友們而言，無(wú)論是掌握其基本知識(shí)，還是參加技能實(shí)訓(xùn)，都有一定的難度。隨著新公文處理法規(guī)和國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布實(shí)施，2005年使用了新版《公文寫(xiě)作與處理》教材。自考朋友們想盡快掌握課程并考出好成績(jī)，就要正確認(rèn)識(shí)本課程的特點(diǎn)，掌握教學(xué)所要求的基本技能，明確學(xué)習(xí)方法，善于從他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中汲取營(yíng)養(yǎng)。解決好這些問(wèn)題，學(xué)習(xí)可獲事半功倍之成效。
正確認(rèn)識(shí)課程的特點(diǎn)
《公文寫(xiě)作與處理》是高教自考秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課程之一，屬于秘書(shū)專(zhuān)業(yè)考生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)與技能的重要組成部分。它的突出特點(diǎn)包括實(shí)踐性和規(guī)范性?xún)蓚€(gè)方面。
與許多理論性較強(qiáng)的學(xué)科、課程相比，《公文寫(xiě)作與處理》的理論色彩比較淡薄。它以豐富多彩的機(jī)關(guān)工作為實(shí)踐基礎(chǔ)，緊密結(jié)合文秘工作實(shí)際，研究各級(jí)各類(lèi)社會(huì)組織在公文擬寫(xiě)、辦理和管理方面的基本規(guī)律、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作規(guī)范和具體方法，其初衷是提高社會(huì)組織辦文工作的質(zhì)量與效率，終極目標(biāo)是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供直接的輔助服務(wù)和優(yōu)質(zhì)高效的信息支持。因此，學(xué)習(xí)和研究《公文寫(xiě)作與處理》必須充分考慮其實(shí)踐性的特點(diǎn)，教與學(xué)雙方都要緊密聯(lián)系辦文工作的實(shí)際，既要從應(yīng)用的目的出發(fā)，又要將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和操作要領(lǐng)應(yīng)用到辦文工作的實(shí)踐中去，決不能“死”學(xué)。
《公文寫(xiě)作與處理》的規(guī)范性，表現(xiàn)在黨和國(guó)家建立并實(shí)行了一系列公文寫(xiě)作與處理方面的法律規(guī)章或技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。例如，行文時(shí)如何選用文種、發(fā)文與收文的辦理程序、對(duì)外行文的基本規(guī)則等，在黨政機(jī)關(guān)的公文處理法規(guī)中都有統(tǒng)一和明確的規(guī)定，任何社會(huì)組織、社會(huì)組織的領(lǐng)導(dǎo)者和國(guó)家公務(wù)人員在公文寫(xiě)作與處理過(guò)程中都不得超越法律法規(guī)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)而另搞一套。
本教材第二版的修訂工作，正是在新的公文處理法規(guī)和國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布實(shí)施這個(gè)背景下啟動(dòng)并完成的。此外，在貫徹實(shí)施公文寫(xiě)作與處理的法律法規(guī)過(guò)程中，許多社會(huì)組織結(jié)合工作實(shí)際，制定了一系列切合工作需要、行之有效的規(guī)章制度以及大量約定俗成的操作要領(lǐng)。無(wú)論是法律意義上的規(guī)范，還是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)總結(jié)提煉的操作要領(lǐng)，都為文秘人員提高公文寫(xiě)作與處理的質(zhì)量和效率，提供了有力的保障。
從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，規(guī)范性強(qiáng)的特點(diǎn)要求教與學(xué)雙方都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)有關(guān)規(guī)范，并在公文寫(xiě)作與處理工作中嚴(yán)格遵守這些規(guī)范。
掌握教學(xué)所要求的基本技能
掌握公文寫(xiě)作與處理的基本技能，是本課程考核內(nèi)容的重要組成部分。根據(jù)課程特點(diǎn)，考生應(yīng)當(dāng)掌握的基本技能大致有以下幾個(gè)方面。
一、根據(jù)給定素材，規(guī)范地?cái)M寫(xiě)公文標(biāo)題
這是文稿起草的起點(diǎn)，可以單獨(dú)出題考核。答好這類(lèi)題目的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解素材，確定公文主題，恰當(dāng)?shù)剡x用文種。在文字表達(dá)方面要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，在標(biāo)題結(jié)構(gòu)方面要符合“發(fā)文機(jī)關(guān)＋事由＋文種”的規(guī)范要求。
二、根據(jù)給定素材或條件，起草公文
這種題目具有很強(qiáng)的綜合考查功能，可以考核考生閱讀理解、分析判斷、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和文字表達(dá)能力。答好這類(lèi)題目，首先，要搞清所寫(xiě)文種在寫(xiě)作格式方面的要求，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)公文格式的各要素；其次，要把握好正文結(jié)構(gòu)，多數(shù)文種要安排導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。導(dǎo)語(yǔ)部分主要說(shuō)明行文目的和行文根據(jù)，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出主旨；主體部分通常表達(dá)干什么、為什么干、怎樣干等內(nèi)容；結(jié)尾部分要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用公文術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)行文要求。
考試時(shí)適合起草的文種主要有請(qǐng)示、批復(fù)、通知、通報(bào)、公函等。起草公文要注意內(nèi)容符合事理，切合素材要求，表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，符合格式規(guī)范。如果時(shí)間允許，應(yīng)當(dāng)打草稿或列出提綱后再寫(xiě)。因?yàn)椋砻嬲麧嵟c否實(shí)際上影響到閱卷老師給這道題目打多少分。
三、按照公文寫(xiě)作要求，指出文稿中的錯(cuò)情并予以修改
這種題目同樣具有多層面的考核功能?；卮疬@種題目，要依據(jù)文稿的主題內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、格式要領(lǐng)等各方面的規(guī)范，準(zhǔn)確找出文稿各部分埋伏的“釘子”，指出錯(cuò)情并予以修改。有時(shí)，還要求考生將全文改寫(xiě)一遍，要按照公文起草的要求完成。
四、按照辦文程序要求，結(jié)合機(jī)關(guān)工作實(shí)際，分析說(shuō)明辦文過(guò)程中正確或錯(cuò)誤的做法
這是對(duì)考生辦文知識(shí)與能力的綜合考查?；卮疬@類(lèi)題目的前提條件是，考生要全面了解公文在機(jī)關(guān)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)的整體過(guò)程，熟練掌握辦文規(guī)范以及一些細(xì)節(jié)要求。為此，應(yīng)當(dāng)下功夫?qū)⒐霓k理程序示意圖“復(fù)制”到大腦中，再將每一個(gè)環(huán)節(jié)都干些什么以及該怎樣干，熟悉得如數(shù)家珍一般。有了上述知識(shí)的儲(chǔ)備，圍繞公文處理的基本技能的題目，基本可以迎刃而解。
由于大多數(shù)考生對(duì)起草和處理公文缺乏感性知識(shí)，因此掌握辦文的基本技能不太容易，然而這一關(guān)非過(guò)不可。建議朋友們認(rèn)真閱讀并力求吃透教材，在此基礎(chǔ)上，還要積極創(chuàng)造條件，多參加技能實(shí)訓(xùn)。
明確相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法
談到自考的學(xué)習(xí)方法，一些考生認(rèn)為：除了背題背書(shū)還是背題背書(shū)，似乎除死記硬背之外沒(méi)有什么方法可言。其實(shí)，學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都要講究學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)，事半功倍；方法不當(dāng)，事倍功半。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法要因人和因課程而異，不能實(shí)行“一刀切”。這里提出一些具有共性的問(wèn)題供大家借鑒。
首先，要有考試大綱意識(shí)。教材后面的《公文寫(xiě)作與處理自學(xué)考試大綱》，是考生自學(xué)和國(guó)家考試命題的依據(jù)，教學(xué)要圍繞大綱進(jìn)行，尤其是考生對(duì)此更要給予足夠的重視。有的考生一門(mén)心思只顧背書(shū)，對(duì)大綱的要求視而不見(jiàn)；有的考生甚至根本不知道書(shū)后還有考試大綱。這種狀態(tài)實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)。提綱挈領(lǐng)和綱舉目張的道理不可不知，考生一定要按照考試大綱安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，要明確考核要求。考試大綱列明了各章考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求，是知識(shí)體系和考試要求的簡(jiǎn)要說(shuō)明。各章內(nèi)容分別按照“識(shí)記”、“領(lǐng)會(huì)”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次予以分解，這等于確定了考核范圍以及對(duì)考生能力的要求。根據(jù)過(guò)去考生答卷情況，大多數(shù)考生在回答“識(shí)記”能力層次的題目時(shí)失誤不多，而回答“應(yīng)用”能力層次的題目時(shí)失誤率較高。這不僅是因?yàn)閼?yīng)用能力層次要求最高，綜合性最強(qiáng)，難度最大，更與許多考生一味地死記硬背，忽略應(yīng)用能力的訓(xùn)練，特別是在分析和解決問(wèn)題的能力方面存在較大差距有直接關(guān)系。因此，考生一定要在提高應(yīng)用能力方面狠下功夫！
最后，要抓住幾條線(xiàn)索?？v觀教材，可以大致理出以下幾條學(xué)習(xí)線(xiàn)索。一是圍繞寫(xiě)作對(duì)象構(gòu)成的知識(shí)線(xiàn)索：包括公文的特點(diǎn)與作用，公文的種類(lèi)、用途與稿本，公文的格式特征、構(gòu)成要素等；二是圍繞寫(xiě)作行為構(gòu)成的知識(shí)線(xiàn)索：包括公文寫(xiě)作的特點(diǎn)與要求，公文寫(xiě)作的步驟與方法，行文規(guī)則等；三是圍繞各種公文的寫(xiě)作方法與技能構(gòu)成的技能線(xiàn)索：這是本課程的鮮明特征，包括各種法定公文、常用文書(shū)的寫(xiě)作要領(lǐng)；四是圍繞公文辦理過(guò)程構(gòu)成的知識(shí)、技能線(xiàn)索：包括公文處理工作的任務(wù)與組織、原則與要求，發(fā)文與收文的辦理程序、要求以及公文的整理、歸檔等。把握這樣幾條線(xiàn)索，等于對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了梳理、分類(lèi)、歸納和概括，有助于考生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差距，有針對(duì)性地改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)。
對(duì)考生朋友的幾點(diǎn)建議
首先，對(duì)于所有學(xué)習(xí)《公文寫(xiě)作與處理》的考生來(lái)說(shuō)，都要切實(shí)地了解公文，不僅從感性方面認(rèn)識(shí)它，更要從理性上理解它，這是考生學(xué)習(xí)本課程的起碼要求。當(dāng)然，在機(jī)關(guān)辦公室工作的考生幾乎每天都要與公文打交道，對(duì)公文并不陌生。其他考生則可以通過(guò)瀏覽報(bào)刊、政府網(wǎng)站中發(fā)布的公文、關(guān)注本單位布告欄或宣傳欄中的公文，或閱讀政府公報(bào)等一切可能的途徑了解和認(rèn)識(shí)公文。還要知道，公文與公務(wù)活動(dòng)密不可分，在所有公務(wù)活動(dòng)中，既要使用公文實(shí)現(xiàn)管理職能，同時(shí)又在管理活動(dòng)中產(chǎn)生大量公文。公文是公務(wù)活動(dòng)的重要憑證，也是公務(wù)管理信息的主要載體。黨政機(jī)關(guān)及其他社會(huì)組織就像工廠一樣，每天都在“生產(chǎn)”大量用于公務(wù)管理活動(dòng)的公文，因此說(shuō)，公文是公務(wù)管理的重要工具。對(duì)于自考朋友來(lái)說(shuō)，離開(kāi)對(duì)公文的深刻理解，難以真正學(xué)好和掌握好本課程的知識(shí)。
其次，切忌死記硬背。有人說(shuō)：通過(guò)自考的考生都有很強(qiáng)的“背功”。此話(huà)有一定道理，但是我們不完全贊成。我們更愿意說(shuō)，自考成功的朋友，具有過(guò)硬的自學(xué)能力，而且“背功”很好。學(xué)好一門(mén)功課，離不開(kāi)識(shí)記能力，也的確要花些功夫背些概念，但是一定要在理解所背內(nèi)容的前提下去識(shí)記。這是因?yàn)楦杏X(jué)到的東西，我們不能深刻理解它，只有理解了的東西，我們才能更加深刻地感覺(jué)它。
當(dāng)朋友們需要識(shí)記一些概念、原理或答題要點(diǎn)時(shí)，不妨先仔細(xì)地問(wèn)問(wèn)自己：它的內(nèi)涵、外延到底是什么？它在說(shuō)明什么意思？它與相關(guān)概念、原理或要點(diǎn)有什么聯(lián)系和區(qū)別？弄清了這些問(wèn)題，在記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就會(huì)更加深刻和牢固。有的考生走出考場(chǎng)時(shí)常說(shuō)：“平常背得滾瓜爛熟，一考就發(fā)蒙?！庇械倪€說(shuō)：“花了很多時(shí)間背書(shū)，到考試時(shí)還是答混了?！敝韵铝撕艽蠊Ψ騾s收效不佳，其重要原因就是只運(yùn)用機(jī)械記憶法，而未運(yùn)用邏輯記憶法，就是在不理解內(nèi)容的前提下死記硬背。
再次，切忌只重視書(shū)本知識(shí)，忽視能力培養(yǎng)。起草和處理公文的過(guò)程，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的公務(wù)活動(dòng)。做好這項(xiàng)工作，既要憑借相關(guān)知識(shí)，又需要綜合能力的支持。從參加自考學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，要避免只重視書(shū)本知識(shí)，忽視技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的做法，要將書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際技能的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尤其要加強(qiáng)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)。這是由本課程的特征決定的?？忌笥岩杂X(jué)加強(qiáng)邏輯思維能力、綜合概括能力、閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等方面能力的培養(yǎng)，還要圍繞不同文種多寫(xiě)、多改，加強(qiáng)練習(xí)環(huán)節(jié)，特別是對(duì)于輔導(dǎo)老師布置的寫(xiě)作練習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)完成。只有扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，才能駕輕就熟，不斷提升自己的寫(xiě)作能力。
最后，切忌按照寫(xiě)作文的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)公文?！豆膶?xiě)作與處理》不是語(yǔ)文課，也不同于作文課，而是秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課，它有自身的質(zhì)的規(guī)定性。它所闡述的是公文寫(xiě)作與處理的基本原則、操作方法及其相關(guān)的規(guī)律性。公文是具有現(xiàn)行效用的用以指導(dǎo)實(shí)際工作的書(shū)面材料。因此，不能按照寫(xiě)作文的方式起草公文。有的考生在做文種寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，不顧素材要求，不看條件限制，更不考慮實(shí)際工作的情況，完全像寫(xiě)作文那樣，任意想象構(gòu)思，“天馬行空，獨(dú)來(lái)獨(dú)往”，這樣產(chǎn)生的文稿，與機(jī)關(guān)工作中實(shí)際使用的公文差距很大。從根本上說(shuō)，起草公文是一種“受領(lǐng)導(dǎo)之命，代機(jī)關(guān)立言”的行為，屬于“奉命”作文，可謂“文中無(wú)我”。一篇公文的整體質(zhì)量，不僅是對(duì)起草人文字表達(dá)能力的檢驗(yàn)，更是對(duì)他的思想認(rèn)識(shí)水平、政策法制觀念、分析與解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。公文文稿在思想內(nèi)容方面要注重合乎現(xiàn)行法律法規(guī)的規(guī)定，要從機(jī)關(guān)工作的實(shí)際情況出發(fā)，要真實(shí)反映客觀實(shí)際，要提出切實(shí)可行的對(duì)策措施和要求，而這一切的規(guī)范與限制，最終要體現(xiàn)在是否符合領(lǐng)導(dǎo)意圖這個(gè)基點(diǎn)之上。
《公文寫(xiě)作與處理》是一門(mén)具有很強(qiáng)應(yīng)用價(jià)值的課程，也是文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生錘煉業(yè)務(wù)本領(lǐng)所必須學(xué)好的課程。一個(gè)訓(xùn)練有素的成功的秘書(shū)人員，首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“筆桿子”。邁入自考大門(mén)的朋友們，為了取得學(xué)業(yè)的進(jìn)步，也為了獲得事業(yè)的成功，努力學(xué)習(xí)吧！
自考行政管理，都需要哪些教材書(shū)?按照專(zhuān)科段或本科段有不同的課程計(jì)劃，然后對(duì)照計(jì)劃，根據(jù)課程代碼進(jìn)行買(mǎi)書(shū)，自考有專(zhuān)門(mén)的書(shū)籍的廣西地區(qū) 行政管理自考專(zhuān)業(yè)考試科目如下思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想、***理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)社會(huì)研究方法人力資源管理公文寫(xiě)作與處理經(jīng)濟(jì)法概論中國(guó)近代史綱要馬克思主義基本原理概論當(dāng)代中國(guó)政治制度行政法與行政訴訟法畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))西方行政學(xué)說(shuō)史
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這里有人min日?qǐng)?bào)發(fā)過(guò)的所有評(píng)論性文章，具體包括社論、任仲平、評(píng)論員、人min時(shí)評(píng)、人min觀點(diǎn)、望海樓、今日談、人min論壇等模塊。一些金句標(biāo)題可以參考，都非常好
二、求是網(wǎng)、黨建網(wǎng)
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四、筆桿子家園
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