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教室速寫(xiě)場(chǎng)景（教室速寫(xiě)場(chǎng)景臨摹圖片）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-25 22:23:53 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 595

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于教室速寫(xiě)場(chǎng)景的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、教學(xué)樓前的場(chǎng)景描寫(xiě)
2、請(qǐng)用有的有的有的句式描寫(xiě)課間教室里的場(chǎng)景
3、給一段寫(xiě)學(xué)生在教室里寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景（要體現(xiàn)作業(yè)多）急!150字
4、作文好的幫忙寫(xiě)下寫(xiě)孩子在教室里喧鬧的場(chǎng)景

教室速寫(xiě)場(chǎng)景（教室速寫(xiě)場(chǎng)景臨摹圖片）

一、教學(xué)樓前的場(chǎng)景描寫(xiě)

1、再往前走，就來(lái)到我們小學(xué)校區(qū)了，走進(jìn)我們的操場(chǎng)，迎面看到的一棟樓便是我們的教學(xué)樓了，教學(xué)鋒譽(yù)樓與綜合樓迎面相對(duì)，它們之間隔著我們的操場(chǎng)，也是我們的前操場(chǎng)。

2、北邊是一所教學(xué)樓，西邊也是一所教學(xué)樓，走進(jìn)教學(xué)樓一樓就會(huì)看到五環(huán)，走進(jìn)二樓三樓就會(huì)看到墻上掛著名人名言。

3、中午的教學(xué)樓靜靜地矗立在那里，顯得很安靜。等到了晚空培上，同學(xué)們陸續(xù)走出教室，當(dāng)落日的余輝撒在了教學(xué)樓上，金燦燦的，綻放著耀眼的光彩。

4、高大的教學(xué)樓在早晨就像一個(gè)巨人，等待著孩子們的到來(lái)，樓里不時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，刷刷的寫(xiě)字聲。

5、教學(xué)樓的墻是白色的，共有四層樓。底樓的前面種著幾株?duì)幭嚅_(kāi)放的花朵和一根根碧綠的小草，忖托著各個(gè)教室，仿佛在傾聽(tīng)朗朗的讀書(shū)聲。

二、請(qǐng)用有的有的有的句式描寫(xiě)課間教室里的場(chǎng)景

1、叮鈴鈴下課了，同學(xué)們玩的可瘋了，有的在跳皮筋，有的在下五子棋，有的在看課外圖書(shū)，有的兩人一組打打鬧鬧，熱鬧極了。

2、一到課間活動(dòng)。同學(xué)們都興奮的不得了，有的像警察抓小偷，在過(guò)道上你追我趕，有的像猴子在樓梯間上竄下跳，還有的像賣菜大嬸好像幾十年沒(méi)說(shuō)話一樣。

3、操場(chǎng)上有的人在跳繩，有的像只體態(tài)輕盈的小燕子，有的卻像笨重的大象，有的三五成群，繩子多的讓人眼花繚亂，有的獨(dú)自一人，跳著花樣跳繩。

4、下課了，有的小朋友在休息，有的小朋友在寫(xiě)作業(yè)，有的小朋友在操場(chǎng)上嬉戲打鬧，有的小朋友在做值日。真是一副和諧的校園圖?。?span style="display:none">ShN創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

5、操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)诒M情的揮灑著汗水。有的在跑步，有的在踢足球，有的在打籃球，有的坐在看臺(tái)上，就著溫暖的陽(yáng)光看著書(shū)。

三、給一段寫(xiě)學(xué)生在教室里寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景（要體現(xiàn)作業(yè)多）急!150字

這是本學(xué)期我第一次沒(méi)完成作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄作業(yè)的時(shí)候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項(xiàng)，況且又沒(méi)有和同學(xué)對(duì)作業(yè)，才造成了這個(gè)嚴(yán)重的后果。

一進(jìn)教室的門(mén)，我看到每個(gè)學(xué)生的桌子上擺滿了書(shū)本。我想上前問(wèn)一下事情，可是所有的學(xué)生都是埋著頭，不知他們?cè)趯?xiě)些什么？路過(guò)的老師告訴我，他們是在寫(xiě)作業(yè)。

擴(kuò)展資料

1、要把觀察的視線向橫的方向展開(kāi)，要看到整個(gè)場(chǎng)面在同一個(gè)時(shí)間里所發(fā)生的事，不能只集中看一點(diǎn)。

2、要運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)出整個(gè)場(chǎng)面的狀況。就是要有整體的概括，又有重點(diǎn)的具體描寫(xiě)，一般采用先總述再分述的方法。

3、要把人物的活動(dòng)交織在一起寫(xiě)，這偏重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。如果是環(huán)境描寫(xiě)就偏重于靜態(tài)描寫(xiě)。

場(chǎng)面描寫(xiě)的最主要的作用是為塑造人物形象和表現(xiàn)作品主題服務(wù)的，但在具體運(yùn)用中來(lái)看，作用又各所側(cè) 重。如吳伯蕭的《記一輛紡車》中紡線場(chǎng)面的描寫(xiě)，具有“萬(wàn)馬奔騰”之感。作者通過(guò)這一宏大的紛紜場(chǎng)面描寫(xiě)，把當(dāng)年大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)人景象再現(xiàn)出來(lái)，深刻地表現(xiàn)了“延安軍民自力更生的樂(lè)觀精神和豪邁歡快感情” 這一重大主題。

四、作文好的幫忙寫(xiě)下寫(xiě)孩子在教室里喧鬧的場(chǎng)景

喧鬧?這個(gè)話題很有意思不是嗎?我找了一篇但可能是喧鬧之中的“美”.

班級(jí)交響樂(lè)

如果你認(rèn)為班級(jí)只是學(xué)習(xí)、上課的地方,那你就錯(cuò)了.其實(shí)教室還是一個(gè)舞臺(tái),每天都在演奏著一曲優(yōu)美的交響樂(lè),不信你聽(tīng)：

“沙沙沙……”這是交響樂(lè)的第一樂(lè)章——值日生開(kāi)始掃地了.掃帚與地面摩擦,沙沙,沙沙,聲音在教室里回蕩,仿佛是被賦予了魔力一般,不知不覺(jué)中,便換來(lái)了一塵不染的天地.“嗒嗒嗒……”這是老師手里的粉筆與黑板碰撞發(fā)出的聲響.粉筆仿佛幻化成了一位無(wú)形的伙伴,時(shí)刻陪伴在老師的身邊,在默默中教會(huì)我們知識(shí).但一下課它便消失得無(wú)影無(wú)蹤.課堂上,還會(huì)有些“小插曲”,“嗡嗡嗡……”你看,一位遠(yuǎn)道而來(lái)的客人——蜜蜂,它是不是來(lái)觀摩我們的課堂呢?只見(jiàn)它一會(huì)兒在同學(xué)身邊飛來(lái)飛去,一會(huì)兒又在同學(xué)們的頭上盤(pán)旋,仿佛在傾聽(tīng)我們的回答,又仿佛在提醒我們：“喂,不要走神啦,要好好聽(tīng)課.”看見(jiàn)同學(xué)聚精會(huì)神地聽(tīng)課,它心滿意足地離開(kāi)了.課堂又恢復(fù)了寧?kù)o.

下課了,隨著清脆的下課鈴,最活潑的第二樂(lè)章開(kāi)始了.教室里,一些同學(xué)忙于收作業(yè),大聲喊著“把你的作業(yè)拿過(guò)來(lái)”,有的在座位上忙著自己的事,時(shí)而不耐煩地來(lái)一句：“別煩我.”這時(shí),也不知是誰(shuí)吼了一句：“讓開(kāi),我看不見(jiàn)黑板上的筆記了!”雖說(shuō)聲音雜亂無(wú)章,但也各有各的韻味.教室外人也不少,有的三五成群在走廊上聊天,不是哈哈大笑,有的同學(xué)干脆抱著個(gè)大籃球跑到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)了.只聽(tīng)見(jiàn)籃球猛烈撞擊地面的聲音“砰砰砰……”仿佛是籃球在驕傲地說(shuō)：“你看,我的主人是多么熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)啊!”不過(guò)這熱鬧的一切也在清脆的上課鈴后頓時(shí)消失了.教室里又傳出了同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲.操場(chǎng)也只有偶爾傳來(lái)一聲?shū)B(niǎo)叫罷了.

到了下午的最后一節(jié)課,交響樂(lè)也就接近了尾聲.同學(xué)們回家了,隨著鎖門(mén)的同學(xué)關(guān)門(mén)的最后一聲“砰”,交響樂(lè)結(jié)束了.不,好像還有點(diǎn)兒聲音.哦,原來(lái)是哪位同學(xué)疏忽了,風(fēng)扇依舊不知疲倦地轉(zhuǎn)著,發(fā)出“呼呼”的風(fēng)聲,又像風(fēng)扇在氣呼呼地抱怨：“唉,那位同學(xué)就不能檢查一下嗎?居然忘記把我關(guān)上,看來(lái)今晚又要加班了……”

以上就是關(guān)于教室速寫(xiě)場(chǎng)景相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。