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聲音設(shè)計(jì)講座（聲音設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 08:46:58 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 260

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于聲音設(shè)計(jì)講座的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、設(shè)計(jì)師們平時(shí)一般參加什么室內(nèi)設(shè)計(jì)的活動(dòng)?。?/a>

2、表演藝術(shù)學(xué)位就業(yè)方向有哪些？
3、聽亞珂老師講座有感
4、藝術(shù)講座心得感悟范文

聲音設(shè)計(jì)講座（聲音設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)）

一、設(shè)計(jì)師們平時(shí)一般參加什么室內(nèi)設(shè)計(jì)的活動(dòng)??？

有很多啊，比如室內(nèi)設(shè)計(jì)比賽，室內(nèi)設(shè)計(jì)講座，室內(nèi)設(shè)計(jì)展之類的，如果你自己平時(shí)不知道哪里會(huì)有活動(dòng)，你可以加入瀚能設(shè)計(jì)師俱樂部，他們那里有很多設(shè)計(jì)師，經(jīng)常會(huì)舉行各種各樣

的活動(dòng)

二、表演藝術(shù)學(xué)位就業(yè)方向有哪些？

為什么要學(xué)習(xí)表演藝術(shù)？攻讀表演藝術(shù)學(xué)位你可以學(xué)到什么？如果想在大學(xué)攻讀表演藝術(shù)學(xué)位，那么中學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？表演藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)并拿到學(xué)位后，你可以從事哪些職業(yè)？如果你也感到好奇，就和一起來看看吧！

1.什么是表演藝術(shù)？

表演藝術(shù)是在觀眾面前表演的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，包括戲劇、音樂和舞蹈。專注于表演藝術(shù)的學(xué)位是高度實(shí)用的，并積極地讓你沉浸在前沿，跨學(xué)科的實(shí)踐中，為你進(jìn)入競爭激烈的行業(yè)做準(zhǔn)備。表演藝術(shù)往往包括廣泛的專業(yè)，包括表演，舞蹈，聲音，物理劇場，音樂劇場，聲音設(shè)計(jì)和數(shù)字視頻。課程慶祝在一系列的背景下，生活和數(shù)字藝術(shù)的各種可能性。

2.攻讀表演藝術(shù)學(xué)位需要多長時(shí)間？

在本科階段，大多數(shù)表演藝術(shù)學(xué)位需要三到四年的時(shí)間，但這在很大程度上取決于你在哪里學(xué)習(xí)。他們通常被授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位，或者不太常見的表演藝術(shù)學(xué)士學(xué)位。

3.攻讀表演藝術(shù)學(xué)位可以學(xué)到了什么？

表演藝術(shù)學(xué)位通常是基于實(shí)踐的——從第一天起就包含了大量的實(shí)際表演——或者是學(xué)術(shù)的，結(jié)合了實(shí)際工作和對學(xué)科背景的分析。因此，整個(gè)學(xué)位的教學(xué)很可能是通過實(shí)際的講習(xí)班和講座進(jìn)行的（然而，這在不同的大學(xué)之間是不同的）。

許多大學(xué)還可以給你提供在學(xué)習(xí)期間積累工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這是一個(gè)在專業(yè)背景下學(xué)習(xí)技能的好機(jī)會(huì)。這也會(huì)讓你在畢業(yè)時(shí)有一個(gè)好的開始。

大多數(shù)表演藝術(shù)學(xué)位在給學(xué)生選擇一個(gè)特定途徑的機(jī)會(huì)之前，都提供了一個(gè)跨越不同學(xué)科的整體基礎(chǔ)。然而，一些大學(xué)確實(shí)為表演藝術(shù)的三個(gè)主要分支——音樂、舞蹈和戲劇——提供專門的學(xué)位。

然而，對于那些想要保留選擇余地或只是想要享受多樣化的學(xué)生來說，還有另一種選擇。一些大學(xué)為有意攻讀的學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的同時(shí)學(xué)習(xí)表演藝術(shù)，這是聯(lián)合榮譽(yù)學(xué)位的一部分。這通常是人文學(xué)科，如英國文學(xué)。通常情況下，如果你有需要，可以在第一學(xué)年結(jié)束時(shí)轉(zhuǎn)到單一榮譽(yù)課程。

　　4.如果有意在大學(xué)學(xué)習(xí)表演藝術(shù)，那么在高中應(yīng)該學(xué)什么？

在學(xué)術(shù)要求方面，一些表演藝術(shù)學(xué)校會(huì)比其他的更具體。有些人更喜歡曾在學(xué)校學(xué)習(xí)過類似或相關(guān)科目的申請者。然而，也有許多人很樂意接受以前從未學(xué)習(xí)過任何表演藝術(shù)的學(xué)生。然而，也許更重要的是，未來的學(xué)生極有可能不得不參加面試來展示他們的才能。大學(xué)通常會(huì)提供關(guān)于考試形式的信息，以及學(xué)生應(yīng)該如何準(zhǔn)備和準(zhǔn)備什么。這可能是一個(gè)單獨(dú)的面試形式，或者你可能被評估為一個(gè)小組的一部分，或者兩者的某種組合。

表演藝術(shù)家通常通過工作經(jīng)驗(yàn)和參與志愿項(xiàng)目來補(bǔ)充他們的培訓(xùn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和提高他們的創(chuàng)造性知識(shí)。在申請大學(xué)課程之前這樣做會(huì)給人留下深刻印象，并顯示出對這個(gè)行業(yè)的熱情。雖然大部分都是無償?shù)?，除非你很幸運(yùn)，但它們非常有價(jià)值，因?yàn)樗饶茱@示你的興趣，又能讓你向行業(yè)專家學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)表演藝術(shù)的人畢業(yè)后可以從事什么樣的工作？

與表演藝術(shù)學(xué)位直接相關(guān)的工作包括：演員、社區(qū)藝術(shù)工作者、舞蹈家、音樂治療師或戲劇導(dǎo)演等。然而，它并沒有止步于此，畢業(yè)生并不總是落入主要的職業(yè)。其他職業(yè)包括：廣播節(jié)目主持人、教師——無論是繼續(xù)教育還是學(xué)?！巹『蛣≡何枧_(tái)管理。

該行業(yè)的大多數(shù)專業(yè)人士都是在不同工作和不同領(lǐng)域之間的短期或自由職業(yè)合同范圍內(nèi)工作的。由于這個(gè)行業(yè)的運(yùn)作方式，許多機(jī)會(huì)來自口頭宣傳，而不是招聘廣告。你可以通過社交、參加試鏡、與其他藝術(shù)家合作，甚至自己制作節(jié)目來找到工作。

工資在很大程度上取決于角色類型和生產(chǎn)規(guī)模，而且非常難以計(jì)算。例如，戲劇演員的工資在很大程度上取決于劇院的規(guī)模。

　　5.有哪些名人學(xué)習(xí)過表演藝術(shù)？

現(xiàn)在世界上許多著名的男女演員在大學(xué)里學(xué)習(xí)表演藝術(shù)。Kristin Chenoweth是一位美國女演員和歌手，她曾在音樂劇、電影和電視領(lǐng)域獲得過榮譽(yù)，并獲得過托尼獎(jiǎng)，她曾就讀于俄克拉荷馬城大學(xué)。梅麗爾·斯特里普在耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)戲劇，湯姆·漢克斯在加州州立大學(xué)學(xué)習(xí)戲劇。

喜劇演員馬特·盧卡斯和大衛(wèi)·威廉姆斯也曾在布里斯托爾大學(xué)學(xué)習(xí)表演藝術(shù)。但是，即使是那些沒有走上舞臺(tái)或大銀幕的人，表演藝術(shù)學(xué)位也可以為同樣有價(jià)值的角色打開大門。

蘇塞克斯公爵夫人梅根·馬克爾（Meghan Markle）也曾在西北大學(xué)（Northwestern University）學(xué)習(xí)戲劇，之后成為一名成功的女演員，之后成為英國皇室成員。

三、聽亞珂老師講座有感

某晚，等孩子睡下時(shí)，我仍醒著，急不可耐地想看書或者聽講座，想要學(xué)習(xí)?？慈豪锖咳褐鞑粩嗤扑秃玫膶W(xué)習(xí)視頻，我終于按耐不住了，起來翻翻cctalk中之前沒有聽過的講座。

偶然間，看到一張美麗的身穿白色上衣、面露甜美微笑、秀發(fā)披肩的女神圖片，便點(diǎn)開進(jìn)入收看，一發(fā)而不可收拾地聽下去，并爬下床來，打開筆記本記了幾頁，收獲真大，非常感謝亞珂老師的無私、精彩分享！

我當(dāng)然認(rèn)得，她就是亞珂老師。這是何亞珂老師的一堂講座《苔花如米小，也學(xué)牡丹開》（二）。對于知性美麗的亞珂老師，想必在課題群的老師們都特別熟悉她、喜歡她。她的微笑甜美，聲音溫柔，言語充滿智慧，又那么謙虛可人，真是一位名副其實(shí)的女神。

這一堂講座中，亞珂老師從溝通、贊美、眼神連接、微笑連接、姿態(tài)連接、示弱連接以及“我是一切問題的根源”幾個(gè)部分內(nèi)容來分別闡釋自己的理念和實(shí)踐，對于大家的教育教學(xué)、夫妻關(guān)系經(jīng)營、親子關(guān)系處理等都有啟發(fā)。

我尤其注意到，她在講座中談到魏書生、李希貴、朱曉平、胡大平、林清賢等這些人物及他們所出的書，足以見得堅(jiān)持修煉的亞珂老師給我們提供了很多值得學(xué)習(xí)的資料。所以，我當(dāng)聽完講座以后，我立即在網(wǎng)站下單買書。

亞珂老師是一位細(xì)心有愛的好老師，她將自己學(xué)習(xí)所得的優(yōu)秀理念應(yīng)用于教學(xué)工作中，為孩子們制定贊美打卡，選擇班級觀察員開展觀察并設(shè)計(jì)贊美卡片，極有創(chuàng)意。她通過種種引領(lǐng)和設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生們營造出充滿正能量場的班集體，甚至帶動(dòng)了孩子們的家庭形成一個(gè)又一個(gè)的充滿贊美與愛的能量場。

當(dāng)讀到這里時(shí)，我立即補(bǔ)寫了給孩子的生日賀信或者叫做紀(jì)念信。我和女兒約定每年生日的時(shí)候要彼此寫信的，而我卻一推再推擠不出時(shí)間來，最終疏忽了這件事。當(dāng)聽完講座后，我立即給女兒補(bǔ)寫了一封十歲的生日賀信，也是她收到的第四封生日賀信。在信中，我利用亞珂老師所傳授的贊美、溝通、姿態(tài)等理念，以具體事例分析，跟女兒真誠地表達(dá)感激、道歉或者示弱，梳理一年來的親子關(guān)系，記錄下家庭中的美好與期待，覺得很有意義。

我覺得，《道德經(jīng)》應(yīng)是亞珂老師喜歡的一本書。她在講座中引用老子的經(jīng)典語句，富有智慧、深入淺出地給我們講述了生活中常見、內(nèi)涵深刻的道理。她讀《道德經(jīng)》，也一度啟發(fā)了我，在去年又讀了一遍此書，受益匪淺。我認(rèn)為，老師們不妨在業(yè)余時(shí)間讀一讀《道德經(jīng)》，背一背《道德經(jīng)》（部分章節(jié)），抄寫一下《道德經(jīng)》，肯定地說，每個(gè)人的收獲都將是大大的、美美的。

“我是一切問題的根源”這是朱曉平老師的精彩總結(jié)。這句話跟馬克思主義哲學(xué)中所講的“內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因”是相通的，是正確的。亞珂老師根據(jù)自己的體會(huì)，向我們介紹這一理念，再次提醒大家，不妨像書桌旁的臺(tái)燈一樣，先點(diǎn)亮自己，再照亮他人，先改變自己，再改變其他。

最后，亞珂老師強(qiáng)調(diào)，良好的關(guān)系是教育的前提。請大家堅(jiān)持修煉，智慧地處理好自己與自己、與自然、與社會(huì)的關(guān)系吧！

四、藝術(shù)講座心得感悟范文

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì) 中，這樣可以幫助我們總結(jié) 以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?這里給大家分享一些關(guān)于藝術(shù)講座心得范文，希望對大家有所幫助。

藝術(shù)講座心得范文1

通過一學(xué)期“藝術(shù)概論”的學(xué)習(xí),張老師對藝術(shù)學(xué)的課程內(nèi)容以理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了詳細(xì)的講解,全面介紹了藝術(shù)特征、藝術(shù)起源、藝術(shù)地位以及藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)作品和藝術(shù)鑒賞的主要特征,尤其是從文化角度帶領(lǐng)我們學(xué)員對五大藝術(shù)門類進(jìn)行了深入的探討,涉及中外古今許多著名藝術(shù)家與優(yōu)秀藝術(shù)作品,內(nèi)容豐富、例證詳實(shí),熔“知識(shí)性、理論性、啟發(fā)性和趣味性”于一爐,有助于提高我們學(xué)員的審美水平、藝術(shù)修養(yǎng),以及對于藝術(shù)作品的鑒賞能力.通過對“藝術(shù)概論”課程的學(xué)習(xí),相信自己的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力會(huì)不斷得到提高!

1、掌握相關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí),對于學(xué)好藝術(shù)概論有至關(guān)重要的作用.哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科與藝術(shù)密切相關(guān),掌握這些學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí),可以互相溝通,相得益彰.同時(shí)對加深對藝術(shù)理論理解的深度和廣度具有十分重要的意義.

2、廣泛涉獵各種藝術(shù)門類,獲取豐富的藝術(shù)實(shí)證資料,以避免藝術(shù)理論的枯燥無味.藝術(shù)是一個(gè)十分繁復(fù)的領(lǐng)域,包括文學(xué)、繪畫、音樂、舞蹈、建筑、雕塑、工藝、戲劇、影視等,甚至包括今天剛興起的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、游戲藝術(shù).

3、理論聯(lián)系實(shí)際,是學(xué)好藝術(shù)概論的根本法則.理論來源于實(shí)踐,其生命力在于對人的實(shí)踐行為的概括和指導(dǎo).理論如果不聯(lián)系實(shí)際,就是教條,不但無益甚至有害.藝術(shù)理論可以幫助我們更加精辟地理解專業(yè)課所講授的內(nèi)容,提高我們對生活的藝術(shù)感悟力;反過來,較高的藝術(shù)感悟力對于提升我們的藝術(shù)理論水平,促進(jìn)我們對藝術(shù)現(xiàn)象的理論思考具有十分重要的意義.

而通過藝術(shù)概論課程的學(xué)習(xí),我才真正對藝術(shù)有所了解.我選修藝術(shù)概論這門課主要是想通過該課程的學(xué)習(xí)來提升自己的藝術(shù)欣賞水平,結(jié)合所學(xué)專業(yè)來進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平.

藝術(shù)講座心得范文2

4月27日有幸聽中心校請的宋文娟老師為全鎮(zhèn)教職工做了題為“班級管理與心靈溝通”的專題講座.其講座切合我們一線教師的實(shí)際,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性,我聽了后獲益匪淺,猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.

講座以淺顯的語言,具體的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了教育管理之道.其主要從五方面談了管理班級的藝術(shù):一是班級制度;二是班級文化;3是日常事務(wù);4是班級溝通;5是特殊群體;其中我最欣賞的班級溝通包含三種(家庭溝通、班級班委、特殊群體)(1)班委選舉的藝術(shù),即培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,協(xié)助自己做好班級常規(guī)工作;(2)是與學(xué)生相處的藝術(shù),即要與學(xué)生打好交道,讓自己成為學(xué)生喜歡的老師;(3)是與家長交往的藝術(shù),即是在工作中要得到家長的充分信賴和肯定,讓家長成為自己教育工作中最得力的幫手.其中談到“與家長交往的藝術(shù)”這點(diǎn),令我感受頗深.

講座中講到:“ 家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著.要使家長的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成家校聯(lián)合的工作統(tǒng)一戰(zhàn)線.要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù).”這不僅讓我們懂得了家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的重要,更讓我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師,應(yīng)該主動(dòng)與家長聯(lián)系,同時(shí)應(yīng)該注意與家長交往的方式等.確實(shí)是啊!教育工作之所以具有復(fù)雜性,主要的原因就是它的工作對象是人,是形形色色的各類人.這其中不單包括學(xué)生,還包括家長.我們教師要做好本職工作,實(shí)在是需要具備很強(qiáng)的教育教學(xué)工作藝術(shù).

講座中說到:“通過研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生家長大體分為五種類型:保姆型、專家型、護(hù)犢子型、志愿者型、嘮叨型.”“針對不同家長類型,準(zhǔn)備不同的教育策略.與家長溝通的內(nèi)容:報(bào)喜不報(bào)憂. 方法要因人而異.最終目標(biāo)是:爭取支持與配合.這些觀點(diǎn)使我猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.

班級管理學(xué)問多多,我們作為一線的教師必須努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)能力,常抓常新,才能無愧三尺講臺(tái).

宋老師說的一句教育名言使我感觸很深:“真正的教育是心心相印的活動(dòng),唯有從心理發(fā)出來的才能到達(dá)內(nèi)心深處”.

藝術(shù)講座心得范文3

自然是最美的,自然是熟悉的,自然也是很容易被忽視的.藝術(shù)課堂教學(xué)如果能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇恰當(dāng)優(yōu)美自然環(huán)境作為學(xué)習(xí)活動(dòng)地點(diǎn),會(huì)收到良好的教學(xué)效果. 在藝術(shù)教學(xué)中,我們要打破原來傳統(tǒng)固定的教學(xué)模式,教師可以根據(jù)教學(xué)的需要組織多種形式的綜合性藝術(shù)教學(xué)活動(dòng),而且藝術(shù)課程強(qiáng)調(diào)在輕松、愉悅、民主的氛圍中,在師生、學(xué)生之間的平等對話和交流中,共同參與教學(xué)活動(dòng).教師要真正尊重學(xué)生的創(chuàng)意,熱情鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的藝術(shù) 想象力和創(chuàng)造.

藝術(shù)課程注重對學(xué)生整體發(fā)展的評價(jià),不僅僅關(guān)注對學(xué)生藝術(shù)知識(shí)與技能掌握程度以及整體藝術(shù)發(fā)展水平的評估,還強(qiáng)調(diào)對學(xué)生通過藝術(shù)的學(xué)習(xí),在文化修養(yǎng)與情感、態(tài)度、價(jià)值觀等人文素養(yǎng)上獲得發(fā)展的評價(jià).教師可以結(jié)合“藝術(shù)與生活”、“藝術(shù)與情感”、“藝術(shù)與文化”、“藝術(shù)與科學(xué)”四個(gè)方面的內(nèi)容,制定科學(xué)的、可操作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行整體評價(jià).注重對學(xué)生整體發(fā)展的評價(jià):藝術(shù)課程不僅僅關(guān)注對學(xué)生知識(shí)預(yù)計(jì)能掌握程度以及整體藝術(shù)能力發(fā)展水平的評估,還強(qiáng)調(diào)對學(xué)生通過藝術(shù)的學(xué)習(xí),在文化修養(yǎng)與情感、態(tài) 度、價(jià)值觀等人文素養(yǎng)上獲得發(fā)展的評價(jià).

1.藝術(shù)與生活方面:針對學(xué)生能否積極的感受生活和自然,能否發(fā)現(xiàn)生活和自然中的藝術(shù)要素和組織方式,能否通過藝術(shù)作品發(fā)現(xiàn)生活的情趣,加深對生活的認(rèn)識(shí)和熱愛,能否用藝術(shù)的方式發(fā)現(xiàn)和美化生活等.

2.藝術(shù)與情感方面:針對學(xué)生能否關(guān)注和感受到藝術(shù)作品的情感表現(xiàn),能否用藝術(shù)的形式表達(dá)、交流自己的情感,能否自覺地用藝術(shù)的方式調(diào)節(jié)、梳理自己的情感等.

3.藝術(shù)與文化方面:針對學(xué)生能否認(rèn)同、尊重各民族的藝術(shù)文化傳統(tǒng),是否有興趣了解藝術(shù)的歷史和風(fēng)格,能否捕捉到藝術(shù)作品和藝術(shù)表現(xiàn)所蘊(yùn)涵的文化信息,能否積極地參與學(xué)校、社區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)等.

4.藝術(shù)與科學(xué)方面:針對學(xué)生是否對藝術(shù)與科學(xué)有所了解,是否能創(chuàng)造性的使用材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn). 在課堂教學(xué)中,我們要重視學(xué)生的參與性、探索性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、探究、實(shí)踐在教學(xué)活動(dòng)中的重要性,要給學(xué)生充裕的實(shí)踐空間,放手讓學(xué)生大膽的動(dòng)手、動(dòng)腦主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高自身對事物的認(rèn)知水平.同時(shí),我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神,使學(xué)習(xí)成為獲得積極、愉快、成功體驗(yàn)的過程.充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性地位,使其真正成為學(xué)習(xí)的主人.

多樣化的教學(xué)內(nèi)容為每個(gè)孩子提供了發(fā)展?jié)撃?、增?qiáng)自

信心的機(jī)會(huì).評價(jià)主要采用描述性、富有情感性的語言,對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面的進(jìn)步做出肯定性評價(jià).教師不要忽略學(xué)生在課堂上的一個(gè)神情、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)想法、一句話、一幅畫、一首歌,這正是學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、懂得審美的開始.學(xué)會(huì)了欣賞,也就學(xué)會(huì)了評價(jià).在對學(xué)生評價(jià)的始終,教師多得是賞識(shí)、激勵(lì),更多得是引導(dǎo).

我深深地感受到,新的課程對教師提出了更高的要求,我們不光要徹底地打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,丟掉自己習(xí)慣成自然的教學(xué)方法 ,還要不斷地加強(qiáng)文化修養(yǎng).我們在教學(xué)中應(yīng)重新定位自己的角色,不再是知識(shí)的傳授者,以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,協(xié)同合作.在教改中,我們要大膽地嘗試,雖然會(huì)有一些不足和問題,但是我想教改的本身目的就是在于讓新的教學(xué)模式和新的教學(xué)體系來適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展,來繁榮教育,這還需要我們努力.藝術(shù)課的課堂教學(xué)中只要做到對藝術(shù)課程進(jìn)行全面、深入的了解;對自身有一個(gè)正確的角色定位;善于運(yùn)用多種教學(xué)方式;注重評價(jià)的綜合性就能得心應(yīng)手的駕馭藝術(shù)課的課堂教學(xué).那么就讓我們一起抓住現(xiàn)在,把握今天,創(chuàng)造未來吧!

藝術(shù)講座心得范文4

這次選修課我選擇了演講與口才 ,因?yàn)榭诓攀且环N藝術(shù),一門科學(xué),一種能力的表現(xiàn).以前我覺得口才就是講話,只要會(huì)講話,便是有口才的人.但上完這次選修課后我明白其實(shí)并不是,不能僅從表面去理解口才與藝術(shù)的意義.口才藝術(shù)是從學(xué)生的實(shí)際能力和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養(yǎng).現(xiàn)在我對口才有了更全面的認(rèn)識(shí),知道了口才在現(xiàn)代社會(huì)中所處的重要地位.如此說來,說話并不是件容易的事,而要把話講好就更難了.一言可興邦,一言也可抵三軍,言論的力量是巨大的.

在我們的世界里,人與人之間交流思想、溝通感想,最直接、最方便的途徑就是語言.我們通過語言來表達(dá)自己的意思,很多時(shí)候,我們在私底下可以口若懸河,但一但站在講臺(tái)上講話時(shí),就會(huì)出現(xiàn)臉紅耳赤,說話斷斷續(xù)續(xù)、語無輪次的尷尬情況.而一個(gè)好的演講者演說家會(huì)很好的打破這種局面,因?yàn)樗萌绾卧诟鞣N場合實(shí)時(shí)適時(shí)的轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變就會(huì)很好的使我們適應(yīng)和改變.

演講是要有欲望的,也就是說要有表達(dá)的欲望,如果沒有演講的欲望,永遠(yuǎn)練不好口才.可以說每個(gè)人天生都有講的欲望,從人呱呱墜地,吖吖學(xué)語開始就有了這種沖動(dòng),后來可能是由于社會(huì)、個(gè)人的原因,因講不好,就不敢講、不愿講了.但是,演講沖動(dòng)是原始的,有些人只是沒有機(jī)會(huì)而已.就如同一個(gè)沉默寡言的人,一旦醉酒,就會(huì)酒話連篇一樣,酒就是催化劑,就是開啟話匣子的鑰匙.想講,是需要培訓(xùn)的,一旦有了第一次的講,就會(huì)有第二次表達(dá)的沖動(dòng).所以,培訓(xùn)口才,應(yīng)該先培養(yǎng)講的興趣開始,讓人產(chǎn)生充分表達(dá)的愿望,只有想講了,才能可能走上演講的講臺(tái).

口才是講出來的,說出來的,只有多說,多講,才能不斷提高演講水平和能力.要學(xué)會(huì)與人溝通,平時(shí)主動(dòng)地與人交流,多拉拉家常,也就是多散講,這是練就口才的捷徑.說多了,也就順了.也要多參加演講的聚會(huì),珍惜和把握每次說的機(jī)會(huì),這是鍛煉口才的必然途徑,不敢當(dāng)眾表達(dá),演講水平就很難提高.不管什么場合,只要有機(jī)會(huì)可說,就當(dāng)仁不讓,站起來,說出來.

提高口才不是一朝一夕的事,需要長時(shí)間的努力.總之,要開口,把自己想講的話講出來,不用在乎講得好與不好.努力了,總有一天會(huì)有收獲.讓自己站在講臺(tái)上向無數(shù)的聽眾訴說自己的心聲,表達(dá)自己的觀點(diǎn),與所有人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢想得以實(shí)現(xiàn).

藝術(shù)講座心得范文5

知道教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性,這是一門很深的學(xué)問,也是一門需要深思的藝術(shù),教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系.在這樣一種關(guān)系下,才能教學(xué)相長,師生共同進(jìn)步.怎樣上好一節(jié)課呢?我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù).

上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語.課堂導(dǎo)語的設(shè)計(jì)多種多樣,大體上可以分為兩大類:一是知識(shí)的導(dǎo)入,二是以情景導(dǎo)入.知識(shí)導(dǎo)入的導(dǎo)語,或聯(lián)系舊知,進(jìn)行對比,激發(fā)學(xué)生思維的“ 熱點(diǎn) ”:或開宗明義,直接提示本課的學(xué)習(xí)要求,讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個(gè)逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中.

一節(jié)好的課堂有了一個(gè)好的開始,接下來就是課堂講授了.課堂講授的基本要求有以下幾點(diǎn):

1.語言簡潔,個(gè)性突出,具有直觀性.

2.科學(xué)準(zhǔn)確,真實(shí)可信.具有說服力.

3.設(shè)疑激趣,引發(fā)思維,具有啟發(fā)性.

4.感情充沛,情理交融,富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性.

5.形象直觀,生動(dòng)有趣,富有感染力.

6.時(shí)間巧配,難度巧定,具有協(xié)調(diào)性.

一節(jié)好的課堂上完了,在結(jié)束課堂的時(shí)候,怎么做一個(gè)好的結(jié)尾呢.怎樣才能設(shè)計(jì)出好的結(jié)語呢?下面幾個(gè)方面說說 :

1.概括總結(jié),神話題旨

2.延伸話題,引來活水

3.設(shè)置懸念,激發(fā)欲望

4.反彈琵琶,逆向引導(dǎo)

教學(xué)有法,而無定法,貴在得法.因此,講究不講究,追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù),結(jié)果大不一樣.追求了,教師青春常在,課堂春意盎然,學(xué)生如浴春風(fēng).托爾斯泰說:“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”,課堂教學(xué)上的藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染學(xué)生,另一方面可以通過藝術(shù)這個(gè)橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識(shí)、智慧和技能.沒有藝術(shù)的教學(xué)只會(huì)傳授知識(shí),而傳授知識(shí)也是大折扣的.可以說,得法就是一種教學(xué)藝術(shù),就是一種成功的教學(xué).所以,要做就做一個(gè)刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師,做一個(gè)課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師.

藝 術(shù)講座心得范文6

這次美術(shù)專家講座,對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).

時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.

幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動(dòng)失去興趣。

所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!

藝術(shù)講座心得范文7

這是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力. 幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。

成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。

消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動(dòng)失去興趣。所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!

藝術(shù)講座心得范文8

一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚全部的團(tuán)體精神，就好比我們今天的拓展訓(xùn)練之旅，每一個(gè)項(xiàng)目都必須靠大家團(tuán)結(jié)一致才能完成，沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)就是力量。

一大早到達(dá)目的地后，進(jìn)行了很多項(xiàng)目，其中印象很深刻的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目是七巧板這個(gè)游戲，我們能夠從中得到很多技能，一方面七巧板這個(gè)游戲能體現(xiàn)同事之間的團(tuán)結(jié)，另一方面也提高了我們的動(dòng)手能力，七巧板雖然做起來很簡單，但如果沒有各組之間的合作我想做出來的肯定不是很好，所以我們需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為別人著想，信息的共享與溝通，善于總結(jié)過去與計(jì)劃明天。

看到團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力完成每一任務(wù)，很欣慰，還有就是結(jié)束后的總結(jié)，很精彩，聽那美妙的歌曲還有教練那催人淚下的話語，已經(jīng)有很多同事為之動(dòng)容，甚至流淚，我有幸成為隊(duì)長隊(duì)花中的一名，感觸也頗深，相聚不只是緣，齊心共勉就相親相愛一家人。

從今天的拓展訓(xùn)練讓我明白了困難并不是我們想像的那么難，勇敢的嘗試了、失敗成功學(xué)會(huì)總結(jié)了，當(dāng)我們再次遇到這樣的困難，一切都會(huì)變的那樣得心應(yīng)手。所以我們要相信自己、調(diào)整好自己的心態(tài)，成功其實(shí)離我們很近。

這次拓展訓(xùn)練有苦有累,有歡笑有淚水。__年5月中旬公司組織所有員工，到拓展基地進(jìn)行了一天的拓展訓(xùn)練，我領(lǐng)悟到只有我們釋放激情,勇于挑戰(zhàn)自我了,并把自己的一切與團(tuán)隊(duì)融入在一起,以貢獻(xiàn)自己,展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神風(fēng)貌,凝聚團(tuán)隊(duì)力量,才能使我們的團(tuán)隊(duì)在激烈的市場競爭中永遠(yuǎn)立于不敗之地。

一切皆有可能,超越自已就能夠創(chuàng)造奇跡,只要勇敢跨出第一步,困難也不是這么難,超越只是一步之遙。因此,在我們的工作中,當(dāng)我們面臨艱巨的任務(wù)或遇到困難時(shí),只要我們堅(jiān)定信心,積極努力,付諸行動(dòng),就可以戰(zhàn)勝一切困難,就可以完成別人認(rèn)為難以完成的任務(wù)。

按照教練的要求,我們被分成了三隊(duì),每隊(duì)選一名隊(duì)長,一名秘書,取一個(gè)隊(duì)名,一首隊(duì)歌和一句口號。在開始項(xiàng)目前我們就明白此次訓(xùn)練我們唯一要做到的就是配合,需要我們每一位隊(duì)員的通力配合,更需要我們每隊(duì)的緊密團(tuán)結(jié),我們才會(huì)打造一個(gè)完美的,出色的團(tuán)隊(duì),才能成功地完成各個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

有人說:激情是個(gè)天使,可以使你進(jìn)步,可以讓你獲得成功,也有人說:激情就是惡魔,可以讓你浮躁,可以讓你直面失敗。無可否認(rèn),激情在隨波逐流的世界總有著矛盾的兩面,但卻有人忽視了,年輕不怕失敗,年輕就會(huì)努力,年輕需要激情。而更多的是需要我們將激情投入到生活與工作中,而此次拓展訓(xùn)練就是去讓我們釋放激情,挑戰(zhàn)自我。

所有的訓(xùn)練項(xiàng)目在教官的指導(dǎo)下有序的進(jìn)行,訓(xùn)練課程有:時(shí)代戰(zhàn)車,盲兵布陣,信任背摔,雷區(qū)取水,高空斷橋, 畢業(yè) 墻等,所有的訓(xùn)練項(xiàng)目都在考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力以及溝通能力。其中讓我感觸最深的'是高空斷橋這個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)教官宣布訓(xùn)練開始時(shí)我的隊(duì)友們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,而我猶豫了,后退了,心想等隊(duì)友們先上去試試,看看情況再說吧,還沒等我回神只見一個(gè)身影站在8米的高空從這橋這頭躍到橋另一頭,身輕如燕輕松自如,一看是徐金玲,緊接著陳科長,魏主任也毫不示弱,非常干脆利落地完成了任務(wù)。隊(duì)友們一個(gè)接一個(gè)完成了任務(wù),而我越發(fā)的緊張,突然一個(gè)聲音在我耳邊響起:“快上去,我們給你加油,相信自己。”是魏主任在鼓勵(lì)我,剛才緊張的心頓時(shí)霍朗,看到隊(duì)友們精彩的表現(xiàn),我試問自己別人能行我怎么就不行,我的自信呢?于是懷著忐忑不安的心情,一口氣爬到8米高的斷橋上,站在橋上就不那么回事了,所有的勇氣,所有的信念就在那一瞬間崩踏了。在隊(duì)友們的鼓勵(lì)聲中我躍躍欲試了幾次都沒敢跨過去,始終沒有戰(zhàn)勝自己恐慌的心理,在橋上足足站了十來分鐘,一步都不敢跨出,心想:我就這么沒用嗎?這點(diǎn)困難我都不能克服嗎?工作中的困難我也在逃避嗎?一個(gè)個(gè)問號在我的腦海里閃爍。我害怕了,我退卻了,我恐懼了,甚至有了想放棄的念頭。就在這時(shí)我第一次流下了幸福的眼淚,這眼淚來自于隊(duì)友們的加油聲,鼓勵(lì)的話語,教官的命令,是他們一次又一次地震撼著我的心靈。這眼淚來自于感動(dòng),有這么多隊(duì)友在關(guān)心著我,在鼓勵(lì)著我,都希望看到我最堅(jiān)強(qiáng)的一面。而此時(shí)此刻我覺得自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在共同作戰(zhàn),我不能因?yàn)樽约旱淖运蕉绊懻麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù),想到這里我鼓起勇氣,在教官的指導(dǎo)下跨出了這一步,同時(shí)也跨出了我人生的第一步。我成功了,我戰(zhàn)勝了自已,挑戰(zhàn)了自已。

通過這次拓展訓(xùn)練,對照自己的工作,我將從以下三個(gè)方面來加以改進(jìn):一是調(diào)整心態(tài),煥發(fā)激情。二是勇于挑戰(zhàn),敢于突破。三是要有責(zé)任感和使命感。作為一名經(jīng)理助理,我們的心理素質(zhì)表現(xiàn)將直接對員工工作情緒產(chǎn)生影響,我們要做到既不急噪,又冷靜果斷,營造一個(gè)輕松的工作氛圍,樹立員工工作的信心,不斷地激發(fā)全員的激情,保持高效的,創(chuàng)新的工作方式,讓我們的團(tuán)隊(duì)保持高度的發(fā)展態(tài)勢,從優(yōu)秀走向卓越。

藝術(shù)講座心得范文9

聽了曹利娟老師的講座后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：“教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。

教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。在課堂中要讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界中，就要求教師努力追求教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的藝術(shù)。比如教師循循善誘、獨(dú)具一格的評價(jià)語，都會(huì)給整個(gè)課堂增加一道亮麗的風(fēng)景線。因?yàn)樗囆g(shù)是建立在科學(xué)之上的，創(chuàng)新有賴于常規(guī)教學(xué)

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。一名教師要真正做到“有知識(shí)、有能力、有文化的教師”，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識(shí)。從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。曹老師重點(diǎn)講了有能力，我這樣理解：1、有效地交流溝通能力。

2、更新和提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。

3、計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容能力。

(4)選擇合適的教學(xué)方法、策略和呈現(xiàn)技巧。

(5)設(shè)計(jì)或個(gè)性課程內(nèi)容、教師手冊、評估工具和支持材料。(6)根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建或修改基于技術(shù)的資源。

通過學(xué)習(xí)我還知道了，在學(xué)生眼中的好老師是這樣的。平等對待學(xué)生，一視同仁;和藹可親，尊重學(xué)生，與學(xué)生做朋友;不諷刺挖苦學(xué)生，不出口傷人;不體罰或變相體罰學(xué)生;教學(xué)方法獨(dú)到新穎，語言幽默生動(dòng)，課堂氣氛活躍;有淵博的知識(shí);能虛心聽取學(xué)生的意見;不拖堂;布置作業(yè)要適當(dāng);不隨便找家長來學(xué)校;不向家長打小報(bào)告。

藝術(shù)講座心得范文10

教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù) 。一節(jié)成功的好課，與教師的課堂教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。在課堂教學(xué)中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)藝術(shù)，必然會(huì)收到良好的效果。以下是我對學(xué)習(xí)《中學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》心得體會(huì)：

一、教學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。課堂教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)，掌握了學(xué)生的心理特征，教師就能運(yùn)用自如地把備課中豐富的教學(xué)在課堂這個(gè)藝術(shù)舞臺(tái)上傳授給學(xué)生，盡管學(xué)生的個(gè)性千差萬別，但他們總有共性的東西，掌握了共性，也就掌握了規(guī)律。在規(guī)律指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，問題就容易解決。

二、教師的語言藝術(shù)。教師的語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位。優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽的語言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力。使整個(gè)課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚(yáng)頓挫、語速適中、生動(dòng)準(zhǔn)確、娓娓動(dòng)聽。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。

三、教師教學(xué)的情境藝術(shù)。在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學(xué)習(xí)情境，而且還能使學(xué)生由于受到教師教學(xué)激情的感染而全身心投入到學(xué)習(xí)中去。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動(dòng)活潑，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、思維活躍。

四、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的教學(xué)藝術(shù)。興趣作為一種行為的動(dòng)力，它將推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)。因而在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這親，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終處于教師預(yù)定的效果。

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