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小學(xué)科學(xué)課程屬于什么課程（小學(xué)科學(xué)課程屬于什么課程類型）

發(fā)布時間：2023-04-29 19:10:33 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1179

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本文目錄:

1、什么是小學(xué)科技課
2、小學(xué)科學(xué)課程的課程性質(zhì)是什么?
3、小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是什么?
4、小學(xué)科學(xué)課程包括哪些方面

小學(xué)科學(xué)課程屬于什么課程（小學(xué)科學(xué)課程屬于什么課程類型）

一、什么是小學(xué)科技課

科學(xué)與技術(shù)的簡稱。

學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)科學(xué)知識，應(yīng)用一些簡單的技能。以鍛煉學(xué)生能力為主。

但是現(xiàn)在，中國的小學(xué)科技，還在起步階段。很多學(xué)校都不是很重視。

但是，一些重點學(xué)?；蛘呃砟畋容^新的學(xué)校，都比較認(rèn)可科技。

二、小學(xué)科學(xué)課程的課程性質(zhì)是什么?

小學(xué)科學(xué)課程的課程性質(zhì)，這個其實就是與屬于一種科普類的知識吧，讓孩子了解一下科技方面的知識

三、小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是什么?

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是：

1、充分認(rèn)識小學(xué)科學(xué)教育的重要性。科學(xué)教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)教育對從小激發(fā)和保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐創(chuàng)新能力具有重要意義。各地要高度重視，以課程為統(tǒng)領(lǐng)，切實加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育。

2、全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。各地要全面做好課程標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和培訓(xùn)工作，納入校長、教師培訓(xùn)計劃，組織專題培訓(xùn)，強(qiáng)化全員培訓(xùn)。

要結(jié)合地方教育實際特別是師資隊伍情況等，整體設(shè)計培訓(xùn)課程，豐富培訓(xùn)方式方法，注重理論培訓(xùn)與實踐研修相結(jié)合，幫助校長、教師深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和基本要求，提升教育水平。

3、確保落實規(guī)定課時。小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級。在我部組織修訂《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》前，原則上要按照小學(xué)一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。

4、突出強(qiáng)化教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。各地要引導(dǎo)教師落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。要重視實驗教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動探究，引導(dǎo)學(xué)生做好每一個實驗。

教師要加強(qiáng)實踐探究過程的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生問題意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5、大力加強(qiáng)課程實施的組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織實施。要結(jié)合實際合理配置小學(xué)科學(xué)教師，逐步建立專兼職結(jié)合的教研人員隊伍。要加大經(jīng)費投入，保證實驗室建設(shè)、儀器設(shè)施設(shè)備和耗材等需要。

要優(yōu)化課程資源建設(shè)，重視發(fā)揮家庭、社區(qū)、校外青少年活動基地等作用，為保障課程實施創(chuàng)造有利條件。要加強(qiáng)課程實施的監(jiān)測和督導(dǎo)，建立小學(xué)科學(xué)課程管理的反饋和改進(jìn)機(jī)制，保證課程的全面落實。

四、小學(xué)科學(xué)課程包括哪些方面

新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容：

1、科學(xué)課程內(nèi)容

物質(zhì)科學(xué)

生命科學(xué)

地球與宇宙科學(xué)

技術(shù)與工程

2、課程基本理念

面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生提供合適的、公平的學(xué)習(xí)機(jī)會。

2.倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動探究。

3.保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。

4.突出學(xué)生的主體地位。

教育部發(fā)布通知指出，2017年9月起，全國小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級，也就是說，從2017年9月份開始，小學(xué)一年級就要開設(shè)科學(xué)課了。

通知要求小學(xué)一年級要單獨開設(shè)科學(xué)課，每周安排不小于1課時，三至六年級的課時數(shù)保持不變。

新修訂的《義務(wù)教育教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也同時發(fā)布。

擴(kuò)展資料：

建設(shè)世界科技強(qiáng)國最關(guān)鍵的要素是科技人才，而科學(xué)教育是培養(yǎng)科技人才的主要途徑。

2017年1月19日，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于印發(fā)〈義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》，這是自2001年頒布《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》16年后，正式發(fā)布義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)《通知》的要求，今后的小學(xué)科學(xué)教育將有哪些變化呢？

變化之一：小學(xué)從一年級開始開設(shè)科學(xué)課，保障一二年級學(xué)生每周至少一課時，三至六年級的科學(xué)課學(xué)時保持不變。

這不僅對于從小激發(fā)和保護(hù)兒童的好奇心和求知欲具有重要的意義，同時也與國際上K-12（從幼兒園到高中畢業(yè)）科學(xué)教育的主流一致。

許多發(fā)達(dá)國家早在20世紀(jì)80年代至90年代，就從小學(xué)一年級開始開設(shè)科學(xué)課。

也就是說，從2017年秋季學(xué)期開始，我國一年級的小朋友們每周都將上至少一節(jié)科學(xué)課。

同時，小學(xué)階段科學(xué)課時總量的增加也意味著課程內(nèi)容的擴(kuò)充，具體變化和效果還有待新版課程標(biāo)準(zhǔn)深入實施后一探究竟。

變化之二：科學(xué)教學(xué)實施方面注重實驗教學(xué)和實踐探究過程，單獨強(qiáng)調(diào)了要增強(qiáng)學(xué)生的問題意識。

基于科學(xué)教育研究專家諾曼·萊德曼教授的研究成果，真正的科學(xué)探究一定是從問題開始，探究過程以要解決的問題為主線開展。

增強(qiáng)學(xué)生問題意識，就是要引導(dǎo)學(xué)生樂于發(fā)問、善于發(fā)問、提出可通過探究來回答的科學(xué)問題。

單獨強(qiáng)調(diào)問題意識，注重實踐探究過程，這些對于提升兒童的科學(xué)探究能力將起到重要作用。

變化之三：合理配置科學(xué)教師；加大經(jīng)費投入，保證實驗室建設(shè)等需要。

小學(xué)科學(xué)教師的師資問題是困擾我國小學(xué)科學(xué)教育的瓶頸，不少地區(qū)都面臨小學(xué)科學(xué)教師缺乏理科背景和職業(yè)發(fā)展受限的問題。