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幼兒活動區(qū)景觀設(shè)計(jì)（景觀兒童活動區(qū)）

發(fā)布時間：2023-03-08 10:04:01 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 84 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于幼兒活動區(qū)景觀設(shè)計(jì)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、幼兒園活動室設(shè)計(jì)要點(diǎn)有哪些？
2、幼兒園的景觀廊帶什么標(biāo)準(zhǔn)？
3、幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意的問題
4、簡述幼兒園室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)有哪些要求

幼兒活動區(qū)景觀設(shè)計(jì)（景觀兒童活動區(qū)）

一、幼兒園活動室設(shè)計(jì)要點(diǎn)有哪些？

幼兒園教室活動設(shè)施主要是幼兒生活、活動的主要場所。公共活動室應(yīng)配置盥洗室、廁所、掛衣室、儲藏室和臥室等。按我國國家建設(shè)委員會規(guī)定的建筑設(shè)計(jì)指標(biāo)，每名學(xué)前兒童應(yīng)占2.5平方米的面積，活動室室內(nèi)凈高不低于3.3米。幼兒園的公共活動室按功能分為多功能活動室、專用活動室和班級活動室三種類型。多功能活動室一般是幼兒園大型活動室，可供開展音樂、體育、游戲、觀摩、集會及陳列幼兒作品等活動。專用活動室是具有特定功能的活動室，如美術(shù)活動室、電腦活動室、圖書室，這類活動室一般面積較小，功能較單一。

幼兒活動區(qū)景觀設(shè)計(jì)（景觀兒童活動區(qū)）

在班級活動室的布置上，首先要規(guī)劃各活動區(qū)域。幼兒園活動室應(yīng)該規(guī)劃的區(qū)域有：學(xué)習(xí)區(qū)域、生活區(qū)域、自由活動區(qū)域。學(xué)習(xí)區(qū)域主要用于幼兒進(jìn)行集體教育活動，應(yīng)配備足夠數(shù)量的桌椅和各類玩具；生活區(qū)域包括盥洗室、衛(wèi)生間、小飯桌等；而自由活動區(qū)域主要用于幼兒進(jìn)行各領(lǐng)域的自由探索，應(yīng)投放符合幼兒興趣和年齡特點(diǎn)的材料。活動室的布置包括墻飾設(shè)計(jì)和活動區(qū)域設(shè)計(jì)，本書后面將具體講到墻飾和活動區(qū)域設(shè)計(jì)的方法。

幼兒活動區(qū)景觀設(shè)計(jì)（景觀兒童活動區(qū)）

幼兒園生活區(qū)主要用于幼兒睡眠和盥洗。有的幼兒園將生活區(qū)和班級活動室分開，設(shè)有專門的寢室和洗手間，有的幼兒園則將幼兒的睡眠區(qū)與活動室設(shè)置在一起。一般來說，生活區(qū)的布置應(yīng)衛(wèi)生、干凈、整潔、舒適，色彩柔和，形式簡潔。睡房整體布置比較素雅簡潔，能夠減少對幼兒的刺激，方便幼兒快速入睡；右圖的幼兒衛(wèi)生間，高低大小以幼兒為本，干凈整潔最為重要，能夠滿足幼兒的盥洗需要。

幼兒活動區(qū)景觀設(shè)計(jì)（景觀兒童活動區(qū)）

游戲設(shè)施投放區(qū)，不同年齡階段的幼兒，游戲發(fā)展的水平各有不同，因此投放的活動材料也應(yīng)有所區(qū)別。

小班幼兒的角色游戲主要直接依賴玩具材料，通常是有什么玩具就玩什么游戲，離開了玩具，游戲也就停止了。他們喜歡模仿，往往看到別人玩什么，就扔掉自己手中的玩具，也去玩什么。因此，教師給小班幼兒準(zhǔn)備的玩具材料，應(yīng)該主要是形狀相似的成型玩具，而且要種類少，數(shù)量多，以保證每個孩子都能拿到玩具，避免因玩具數(shù)量不夠發(fā)生爭吵，從而影響游戲的進(jìn)行。

中、大班幼兒想象力更加豐富，游戲主題更加多樣化，簡單的幾種成型玩具已不能滿足他們的要求，這就需要提供一些半成品以及廢舊品材料，以滿足他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在種類上要做到多樣化，并且盡量做到經(jīng)常更換，讓幼兒有新鮮感，從而激發(fā)他們進(jìn)行主題更豐富的游戲。

二、幼兒園的景觀廊帶什么標(biāo)準(zhǔn)？

參考《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》

4.1.12 幼兒使用的樓梯，當(dāng)樓梯井凈寬度大于0.11m時，必須采取防止幼兒攀滑措施。樓梯欄桿應(yīng)采取不易攀爬的構(gòu)造，當(dāng)采用垂直桿件做欄桿時，其桿件凈距不應(yīng)大于0.09m。

4.1.13 幼兒經(jīng)常通行和安全疏散的走道不應(yīng)設(shè)有臺階，當(dāng)有高差時，應(yīng)設(shè)置防滑坡道，其坡度不應(yīng)大于1:12。疏散走道的墻面距地面2m以下不應(yīng)設(shè)有壁柱、管道、消火栓箱、滅火器、廣告牌等突出物。

4.1.14 托兒所、幼兒園建筑走廊最小凈寬不應(yīng)小于表4.1.14的規(guī)定。

表4.1.14 走廊最小凈寬（m）

房間名稱走廊布置

生活房間中間走廊單面走廊或外廊

服務(wù)、供應(yīng)用房 2.4 1.8

1.5 1.3

4.1.15 建筑室外出入口應(yīng)設(shè)雨篷，雨篷挑出長度宜超過首級踏步0.50m以上。

4.1.16 出入口臺階高度超過0.30m，并側(cè)面臨空時，應(yīng)設(shè)置防護(hù)設(shè)施，防護(hù)設(shè)施凈高不應(yīng)低于1.05m。

4.1.17 托兒所睡眠區(qū)、活動區(qū)，幼兒園活動室、寢室，多功能活動室的室內(nèi)最小凈高不應(yīng)低于表4.1.17的規(guī)定。

三、幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意的問題

幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)以及活動室設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的問題

一格良創(chuàng)

2018年11月24日

幼兒園設(shè)計(jì)不僅要把握幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要充分利用幼兒園環(huán)境因地制宜設(shè)計(jì)出具有教育意義的環(huán)境，因此幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循以下原則：

1.童趣性原則

幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的核心便是童趣性。童趣性要求幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)要一切從幼兒的生理的特征出發(fā)。不論是幼兒所使用的各種生活用品，還是為幼兒準(zhǔn)備的作材料和供幼兒欣賞的作品都要考慮幼兒的身高使其在幼兒的雙手能觸碰到和視線能達(dá)到的范圍內(nèi)。另外，環(huán)境設(shè)計(jì)的形式和內(nèi)容一定要符合幼兒的心理特征，特別是要遵循幼兒想象的特點(diǎn)和審美特征，設(shè)計(jì)者還要運(yùn)用幼兒在生活中喜愛的人物形象和動植物作為設(shè)計(jì)的主要來源。另外，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)還要色彩明快、線條簡潔、富有情境性，能夠滿足幼兒的感官需求，同時又能夠吸引他們主動地去認(rèn)識和探索環(huán)境。讓幼兒一走進(jìn)幼兒園，就感覺到身心愉悅，愿意待在這里。

2.動態(tài)性原則

幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)內(nèi)容上和形式上要滿足幼兒不斷變化的需要和興趣。因此，幼兒園的環(huán)境要富于變化，有效地保證幼兒活動的可持續(xù)發(fā)展。具體地說，這種變化既要遵循幼兒身心發(fā)展的整體規(guī)律和特點(diǎn)，又要依據(jù)幼兒個體的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平。由于每個幼兒的發(fā)展都具有多種可能性，因此，教師要考慮到幼兒在發(fā)展中的個體差異，對幼兒園環(huán)境做出適宜的變動，以此來引發(fā)幼兒的內(nèi)部潛能，更好地促使幼兒不斷地與環(huán)境互動，不斷生成新的問題、新的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒與環(huán)境之間的“對話”在一種有趣、生動、有意義的氛圍中開展。

3.差異性原則

在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)時，各園、班級及各室都有所不同，無論是從客觀條件還是主觀條件看，我們都不能統(tǒng)一規(guī)劃、機(jī)械照搬。差異性首先表現(xiàn)在，不同的環(huán)境其自身的特點(diǎn)和功能有所不同，者就需要在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)的時候要考慮到盡可能地發(fā)揮該環(huán)境自身的優(yōu)勢，合理并充分地利用這種優(yōu)勢，使環(huán)境與幼兒的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育課程有機(jī)地融為一體。例如，同較為封閉的室內(nèi)環(huán)境相比，室外環(huán)境相對開闊，幼兒活動的空間也較為開放，很適合幼兒進(jìn)行較大幅度的肢體活動，其活動區(qū)域的設(shè)計(jì)也是盡可能多的調(diào)動幼兒大肌肉的活動。而室內(nèi)環(huán)境的空間也決定活動區(qū)角的設(shè)計(jì)。另外，每個幼兒園在地理位置、氣候條件、經(jīng)濟(jì)文化等方面都各有不同，環(huán)境的設(shè)計(jì)要能夠因地制宜，能夠在設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)中的特色元素，利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢，選取當(dāng)?shù)鬲?dú)有的材料。例如，在農(nóng)村的幼兒園，可利用各種農(nóng)作物為裝飾的材料，在江南地區(qū)，各種傳統(tǒng)的手工藝作品也可加以利用?？傊诃h(huán)境設(shè)計(jì)中，要充分地挖掘和利用本地獨(dú)有的物質(zhì)文化和精神文化。

4.育人性原則

幼兒園是對幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。因此，良好的幼兒園環(huán)境要能夠利用自身的特點(diǎn)為幼兒的身心發(fā)展提供最有力的支持。因此，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)除了為幼兒提供一個舒適的生活環(huán)境外，還要提供一個良好的育人環(huán)境，能增長他們的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們獲得各種不同的知識和技能，拓展他們的思維，還能借環(huán)境培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，形成良好的人格。因此，幼兒園環(huán)境每個角落的設(shè)計(jì)都可富有教育的寓意。例如，有的幼兒園在樓梯的臺階上貼有數(shù)字，既美化了環(huán)境，又為幼兒的數(shù)認(rèn)知提供了直接的經(jīng)驗(yàn)。海有的幼兒園堅(jiān)持選用廢舊的材料做裝飾，無形中增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。也有一些幼兒園，將各種具有濃厚中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)形式直接或間接地運(yùn)用到環(huán)境設(shè)計(jì)中，如剪紙、泥人、京劇臉譜等，使沐浴其中的幼兒從心中萌生出對家鄉(xiāng)的愛。如果班級的活動室里有相對安靜的角落，也可為幼兒搭建一個”“秘密的空間”，可用書架、玩具架或大型的硬紙板、箱子等材料，將其建造成一個封閉的、可不被干擾的*區(qū)域，與班級環(huán)境隔離開來，可以用花布做成門簾。里面放些墊子和小型玩具，供一兩位幼兒玩，其目的就是讓幼兒得以從團(tuán)體生活的壓力中放松。

堅(jiān)持環(huán)境設(shè)計(jì)的育人性原則還要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要依據(jù)幼兒園得教育目標(biāo)，對環(huán)境的設(shè)計(jì)作整體的規(guī)劃。在確定了學(xué)期、月、周、日及每個活動的教育目標(biāo)后，可從以下幾個方面著手：第一，利用現(xiàn)有的環(huán)境，挖掘如對實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)有積極意義的因素。第二，在現(xiàn)有的環(huán)境中加入新的元素，使之與教育目標(biāo)相配合。第三，利用幼兒園之外的家庭環(huán)境和*環(huán)境，圍繞教育目標(biāo)，將這些環(huán)境有機(jī)整合起來。

5.審美性

愛美是幼兒的天性，幼兒喜愛的事物，他們既能敏銳地捕捉美、發(fā)現(xiàn)美，還能參與美的創(chuàng)造。一個美各環(huán)境既可愉悅幼兒的身心，又可培養(yǎng)幼兒的審美情趣，提高幼兒對美的鑒賞力，陶冶幼兒的性情。因此，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)要充分考慮到色彩的搭配，既要避免用色太多，也不要枯燥單調(diào)。各種裝飾物品的擺放和粘貼也要錯落有致，整齊有序。不能在墻壁上、桌子上、書架上擠滿許多材料、圖片或別的東西，要留有一定的空間。另外，整個幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)，不論室內(nèi)、室外，既要體現(xiàn)人工的美，也要提供自然的美。在教室和臥室的窗臺都可以擺放具有不同特點(diǎn)的植物，也可養(yǎng)幾條金魚。如果室外空間充足，也可設(shè)計(jì)水池、花園、菜圃以及用鵝卵石鋪成的小徑。

6.創(chuàng)造性

幼兒期是幼兒最富有想象力和創(chuàng)造力的時期。幼兒的創(chuàng)造不拘泥與各種形式和內(nèi)容，他們的創(chuàng)造可發(fā)生在生活中的每個細(xì)微之處。因此，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性既可通過設(shè)計(jì)者來完成，也要通過幼兒之手來實(shí)現(xiàn)。從設(shè)計(jì)者的角度來看，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)不僅僅是由教師一方完成，也可一到幼兒參與環(huán)境的設(shè)計(jì)、制作、布置等各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮他們的主人翁意識，發(fā)揮他們的主動性和積極性，充分給予他們動腦動手、合作交流的機(jī)會。從空間設(shè)計(jì)的角度來說，盡可能地充分利用幼兒園的每一個角落作為設(shè)計(jì)的空間，例如，樓梯的拐角、走廊里的窗臺、活動室的天花板。既不占用幼兒正常的活動空間，又可充分地設(shè)計(jì)出對幼兒來說生動有趣的環(huán)境。從選擇的材料來看，材料本身就蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造潛力，許多廢舊材料都可多次利用。例如，舊報(bào)紙、塑料瓶、包裝盒、碎布等，不僅滿足了幼兒創(chuàng)造的欲望，還能激發(fā)他們對生活的無限熱愛和對美好環(huán)境的向往。

7.安全性

幼兒的好奇心和求知欲很強(qiáng)，所以，他們常常探索不熟悉的事物，但由于他們?nèi)鄙倥c安全有關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識和能力都很薄弱，因此，在環(huán)境設(shè)計(jì)時，要將那些可能存在安全隱患的地方加以保護(hù)，例如，在室內(nèi)，插座、電源的開關(guān)要避免幼兒觸摸到，室內(nèi)的地面也要保持干燥，一面滑倒。室外是幼兒自由奔跑、跳躍、追逐的空間，但是幼兒的骨骼發(fā)育還不完全，他們*的協(xié)調(diào)能力還不完善，對自己行為的控制能力較弱，因此，幼兒所使用的各種器械要穩(wěn)固并具備相應(yīng)的安全和保護(hù)措施?；顒拥膱龅貞?yīng)平整，避免有凹凸布置和障礙物，根據(jù)不同活動的特殊需要，還可采用適當(dāng)?shù)?、有相?dāng)柔性和防滑的材料。綠化帶中的各種植物，不得選種帶有毒性、帶刺狀或由黏液排除的植物及有極強(qiáng)染色特性的植物。幼兒園室外建筑邊界所設(shè)置的遮攔安全、美觀、通透。

四、簡述幼兒園室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)有哪些要求

① 數(shù)量:每班設(shè)4—5 個游戲區(qū)，這些角、區(qū)要能同時容納下所有幼兒游戲活動。

② 分割:活動區(qū)界限明確,可以利用桌子、玩具架或積木、紙箱作為分隔物。其高度要低于兒童的身高,以便于兒童觀察全局和教師觀察兒童。

③ 開放:活動區(qū)是為了滿足兒童活動興趣和發(fā)展需要,加強(qiáng)幼兒的相互交往而設(shè)置的?；顒訁^(qū)的開放,有利于兒童了解都有哪些活動可供選擇。一個主題游戲可以混合在幾個活動區(qū)域進(jìn)行。兒童可以隨意選擇或變換各種內(nèi)容的活動,也可以在一個游戲中玩出多種花樣。如兒童離開娃娃家去搭積木,或從娃娃家出來“買菜”,“帶孩子”看病,去“加工廠”上班等。開放的活動是為了便于兒童從一個活動區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個活動區(qū),如果有的活動區(qū)設(shè)置在活動室外,要讓兒童了解這一情況,并允許他們往來于這些地方。

④ 合理:根據(jù)每一區(qū)的特點(diǎn)和本班實(shí)際情況來具體安排。圖書區(qū)、認(rèn)知區(qū)和美工區(qū)的活動較安靜,可以考慮安置在相近的地方,其中美工區(qū)可以靠近水源,積木區(qū)和結(jié)構(gòu)游戲區(qū)可以盡量靠攏,便于幼兒結(jié)合起來玩,操作區(qū)和科學(xué)區(qū)都要來回?cái)[弄物體,可以相鄰。音樂區(qū)和表演區(qū)應(yīng)設(shè)置在遠(yuǎn)離安靜活動的地方,以免干擾這些區(qū)域的活動。角色游戲區(qū)可以安置在活動室內(nèi)的任何地方。但各個角色區(qū)之間來往應(yīng)該是方便的。

⑤每個活動區(qū)要有明顯的標(biāo)志,使每位幼兒清楚有哪些活動及活動區(qū)所在的位置?；顒訁^(qū)的標(biāo)志應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),大班可采用漢字寫出活動區(qū)的名稱或讓幼兒根據(jù)自己的興趣繪制標(biāo)記。小班可采用生動形象的圖畫表示活動區(qū)名稱。中班第一學(xué)期可以利用圖畫,第二學(xué)期可以采用漢字。

⑥每個活動區(qū)要有人數(shù)限制,使幼兒知道當(dāng)某個區(qū)人數(shù)夠了,其他的幼兒就不能再進(jìn)去,應(yīng)去別的區(qū)活動。根據(jù)幼兒的不同年齡采取不同的方法。如:小班幼兒可以用腳印、靠墊、頭飾作標(biāo)志,中班第一學(xué)期采用小班的方法,第二學(xué)期可以采用阿拉伯?dāng)?shù)字表示每個區(qū)域的人數(shù)。

⑦ 玩具材料應(yīng)該合理組織,嚴(yán)格分類、擺放,所有擺放玩具及游戲材料的櫥子上的每個格子都有相應(yīng)的標(biāo)記,如娃娃家的柜子上,根據(jù)品種貼上有碗、勺子等的標(biāo)記,小班、中班上學(xué)期可用圖、中班下學(xué)期和大班可用文字。用完后各歸其位,便于下次使用。新出的物質(zhì)材料應(yīng)放在顯眼的地方,以便吸引幼兒去擺弄。

⑧教師要隨時掌握幼兒每日參加活動區(qū)活動的情況,為此,設(shè)計(jì)活動區(qū)登記表,大中班幼兒在表格上做標(biāo)記,小班幼兒由教師在表格上進(jìn)行登記。

以上就是小編對于幼兒活動區(qū)景觀設(shè)計(jì)問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008